Ce poți găti din calmar: rapid și gustos

Activități culturale și de agrement - Acesta este un proces socio-cultural care promovează îmbunătățirea spirituală și fizică liberă a individului pe baza creativității amatoare, a stăpânirii valorilor culturale, a comunicării semnificative din punct de vedere social, a odihnei rezonabile și adecvate. Cultura de timp liber a unei persoane este o calitate integrală care reflectă nevoia și capacitatea individului de a fi creativ , Este important din punct de vedere social să-ți realizezi propriile puteri esențiale în timpul liber.

Semne de CDD:

1. Toate activitățile de agrement se desfășoară în timpul liber din munca obligatorie.

2. Produsele activităților de agrement nu pot fi de natură comercială, adică nu pot fi incluse în relațiile marfă-bani. Pot exista cazuri când produsele CDA sunt vândute, deși actele unice de cumpărare și vânzare nu schimbă esența CDA. Dar dacă astfel de acte devin sistematice, atunci activitatea de muncă își va pierde esența de agrement și se va transforma într-o activitate de muncă individuală sau de grup, care, spre deosebire de activitățile de agrement, trebuie impozitată prin lege.

3. KDD, de regulă, nu este profesionist, ci amator în natură, dar uneori o persoană continuă să se angajeze în activitatea sa profesională în timpul liber, chiar dacă gratuit, de dragul plăcerii. Profesia consumă timp liber. Uneori se întâmplă invers - o activitate de agrement (hobby) se transformă într-o profesie.

4. KDD este de natură autonomă, lipsită de orice interferență externă sub formă de ghidare și control social, pedagogic sau de altă natură. Aici o persoană (sau un grup) însuși trebuie să fie un subiect cu drepturi depline și unic al activității sale și al organizării sale.

Niveluri KDD:

l. Odihnă, activitate fizică.

2. Divertisment, jocuri.

3. Educație (autoeducație).

Creare.

Contemplare.

6. Sărbători.

Funcțiile KDD: informaționale și educaționale, recreative, culturale și creative, comunicative, de dezvoltare, de comunicare.

Astfel, activitatea culturală și de agrement este un tip de activitate culturală care se implementează, de regulă, sub formă de hobby în timpul liber, este complet autonomă, iar produsele sale sunt de natură necomercială.

4. Esența activităților culturale și de agrement

Civilizația modernă a atins un stadiu de dezvoltare în care progresul său ulterioar a devenit complet dependent de problema îmbunătățirii umane.

Activitățile instituțiilor culturale de astăzi au o relevanță deosebită și le împing la niveluri responsabile de organizare a timpului liber pentru populație. O instituție culturală poate oferi o gamă largă și versatilitate a conținutului acestei activități și creează condiții pentru dezvoltarea personală. Orientarea umanistă a activităților culturale și de agrement, hrănind nevoia individului de dezvoltare cuprinzătoare intră în conflict cu relațiile de piață, în special în alegerea formelor de agrement și a conținutului acestuia.

Cultură-up sugovaya activitatea se dezvoltă întotdeauna în procesul dezvoltării active a relațiilor sociale și industriale ale unui individ și depinde de interesele și nevoile persoanei.

Lun activitatea „de timp liber” este asociată cu realizarea, capacitatea, oportunitatea unei persoane de a se exprima în timpul liber de la serviciu.

Timpul liber este considerat un scop și o modalitate de a satisface diverse nevoi, inclusiv cele estetice și artistice.

Dacă luăm în considerare timpul liber din punctul de vedere al vieții sociale, atunci este important pentru stabilizare, atenuarea tensiunii, prevenirea conflictelor sociale, consolidarea solidarității, relațiile intergeneraționale, comunicarea, satisfacerea nevoii individului de bucurie, plăcere etc.

Activitățile culturale și de agrement sunt unul dintre cele mai importante mijloace de realizare a puterilor esențiale ale unei persoane și de optimizare a mediului socio-cultural care o înconjoară. În activitățile culturale și de agrement, de regulă, există momente de transformare, cunoaștere și evaluare, așa cum definește acest concept V. Ya.

Profesorul N.F. Maksyutin notează că activitățile culturale și de agrement sunt un proces de creație, diseminare și multiplicare a valorilor spirituale. Activitățile culturale și de agrement reprezintă un subsistem specializat al vieții spirituale și culturale a societății, unind funcțional instituții sociale „recunoscute pentru a asigura diseminarea valorilor spirituale și culturale, dezvoltarea activă creativă a acestora de către oameni în sfera agrementului în vederea formării unui personalitate dezvoltată, activă creativ.

Activitățile culturale și de agrement completează și armonizează viața umană din punct de vedere fizic și spiritual.

Activitățile culturale și de agrement influențează conținutul conștiinței publice ca o reflectare holistică a vieții sociale, a aspectelor sale materiale și spirituale.

Numai ținând cont de psihologia individului și de psihologia grupurilor, colectivelor și maselor de oameni putem vorbi despre conținutul cultural și al agrementului. Obiect activități.

Activitățile culturale și de agrement au propriul conținut, forme, mijloace, metode și instrumente de influență intelectuală și emoțională asupra unui individ, grup sau masă de oameni, public stabil și instabil, comunități sociale diferite.. Procesul de funcționare a activităților culturale și de agrement în acest sens poate fi reprezentat ca interacțiunea a două tendințe: socializarea și individualizarea. Dacă prima constă în însuşirea de către individu a esenţei sale sociale, atunci a doua constă în dezvoltarea modului său individual de viaţă, datorită căruia el are ocazia să se dezvolte conform propriilor înclinaţii şi nevoi naturale.

Teoria modernă consideră activitățile culturale și de agrement ca

un proces care are propriile sale funcții, scopuri, mijloace, rezultate.

Activitatea culturală și de agrement ca proces, exprimând esența și logica influenței pedagogice, acționează ca o legătură între obiect și subiect.

Cea mai eficientă instituție în activități culturale și de agrement este o instituție culturală. În instituțiile culturale, activitățile culturale și de agrement devin sistematice și capătă un caracter creativ.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPLIMENTAR (DEZVOLTAREA CALIFICARILOR) A SPECIALISȚILOR REGIUNII MOSCOVA.

ACADEMIA PEDAGOGICĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL POSTLICEAL

(Academia GBOU managementul social)

Departament educație suplimentară copii și sprijin pentru copilărie.

Student la cursuri conform programului

„Tehnologii de jocuri festive în

munca educațională de educațional

instituții”.

Senina I.V. adjunct Director VR

Muncă orientată spre practică

Subiect: "Evenimente culturale și de agrement, jocuri și sărbătoribazată pe folclorul rus”.

Supraveghetor stiintific:

Profesor, Doctor în Științe Pedagogice

Isaenko V.P.

Moscova - 2013

1. Introducere………………………………………………………………………………2 - 3c

2. Partea principală………………………………………………………………… 3-10

2.1. Fundamente teoretice organizarea de evenimente pentru copii………. 3 -8

1. 2.2. Rolul folclorului jocurilor de noroc în viața copiilor …………………………… 8 -10
3. 3. Concluzie………………………………………………………………………………….10s
5. 4. Referințe:…………………………………………………………………10 -11

Introducere.

Evenimentele culturale și de agrement și vacanțele fac parte integrantă din activitățile unei instituții școlare. Organizarea de sărbători, divertisment și activități creative pentru copii ajută la creșterea eficienței procesului educațional, creează conditii confortabile pentru a modela personalitatea fiecărui copil.

Prin urmare, o vacanță bine planificată sau un eveniment pregătit după un scenariu special va aduce bucurie nu numai copiilor, ci și adulților. La urma urmei, nu este nimic mai de dorit decât să vezi un zâmbet fericit pe chipul unui copil, știind că evenimentul l-a ajutat să se simtă proprietarul unei sărbători vesele, un lider printre prieteni și i-a oferit abilități suplimentare și momente de fericire.

Activitățile festive și de agrement ale copiilor sunt caracterizate de un dinamism deosebit, apariția unor tipuri și forme neașteptate. Timpul liber al majorității copiilor, adesea practic necontrolat, este complex și contradictoriu. Pe de o parte, copiii au posibilitatea de a alege activități de agrement în funcție de după voie, pe de altă parte, adesea nu sunt pregătiți să aleagă tipuri de activități care contribuie la formarea deplină a personalității adoptă de bunăvoie modele de umplere a timpului liber, care nu contribuie întotdeauna la dezvoltarea lor fizică și psihică;

« Artă populară„este o sursă profundă, necomplicată de imagini artistice care sunt de înțeles pentru copii”, notează celebrul profesor și teoretician T.S. Komarov.

Folclorului i se acordă un loc din ce în ce mai proeminent în îndeplinirea sarcinilor de educație și dezvoltare morală și estetică. creativitatea generația mai tânără. Folclorul în combinație cu alte mijloace educaționale constituie baza stadiu inițial formarea unei personalități dezvoltate armonios, combinând bogăția spirituală, puritatea morală și familiaritatea cu cultură înaltăși tradițiile poporului său.

Folclorul este aproape ca conținut de copii. Cu ajutorul acestuia, un adult stabilește cu ușurință un contact emoțional și o comunicare emoțională cu un copil. Conținut interesant, imaginație bogată, imagini artistice vii atrag atenția copilului, îi aduc bucurie și, în același timp, au un efect educațional asupra lui.
Folosirea elementelor de folclor oral în cursuri și activități extracurriculare eliberează emoțional și ameliorează stresul psihologic la copii.

Orizontul copiilor se lărgește, ei dezvoltă dragostea și respectul pentru tradițiile populare rusești.

Scopul lucrării: studierea tehnologiilor moderne pentru organizarea de petreceri si evenimente pentru copii.

Subiect de cercetare- organizarea de evenimente culturale și de agrement la școală bazate pe folclorul rusesc.

Obiectivele postului:

1. Analizați literatura disponibilă despre problemă;

2. Identificați semnificația vacanțelor pentru dezvoltarea copiilor;

3. Identificați trăsăturile procesului de pregătire, organizare și desfășurare la școală de sărbători și evenimente bazate pe folclorul rus.

4. Determinați importanța și valoarea cognitivă a jocurilor populare în aer liber pentru copii.

Sărbătorile și distracția sunt evenimente strălucitoare și vesele în viața copiilor de vârstă școlară. Combinând diverse tipuri artelor, au o mare influență asupra sentimentelor și conștiinței copiilor. Pregătirea și ținerea de sărbători și distracție servește educației morale a copiilor: ei sunt uniți prin experiențe comune, li se învață bazele colectivismului; opere de folclor, cântece și poezii despre Patria Mamă, despre natură nativă, munca formează sentimente patriotice; Participarea la vacanțe și divertisment dezvoltă disciplină și o cultură a comportamentului la școlari. Învățând cântece, poezii și dansuri, copiii învață multe despre țara lor, natură, oameni și reguli de comportament. Acest lucru le lărgește orizonturile, dezvoltă memoria, vorbirea, imaginația și promovează dezvoltarea mentală.
Atmosfera de sărbătoare, frumusețea designului camerei, costumele, un repertoriu bine ales, spectacolele colorate ale copiilor - toate acestea factori importanți eveniment sau vacanță bun.

Participarea copiilor la cânt, jocuri, dansuri rotunde și dans întărește și dezvoltă corpul copilului și îmbunătățește coordonarea mișcărilor. Pregătirea pentru vacanțe și divertisment se realizează sistematic și sistematic, fără a perturba ritmul general al vieții școlare.

Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, de obicei se întocmește un calendar de sărbători, conform căruia anumite evenimente au loc în aer liber, în sala de muzică sau în sălile de clasă private.

În centrul fiecărei vacanțe și divertisment se află o anumită idee care ar trebui să fie transmisă fiecărui copil. Această idee ar trebui să parcurgă întregul conținut al sărbătorii cântece, poezii, muzică, dansuri, dansuri rotunde, dramatizări și decorațiuni să servească la dezvăluire.
Ideea sărbătorii va fi transmisă fiecărui copil dacă este dezvăluită folosind material artistic accesibil copiilor, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale acestora. Acest lucru se realizează în primul rând prin selectarea cu atenție a unui repertoriu (poezii, cântece, dansuri etc.) pentru copiii din fiecare grupă de vârstă. În acest caz, se ia în considerare repertoriul existent al copiilor, nivelul de dezvoltare al abilităților lor vocale și motorii și interesele. În cele din urmă, vorbind despre accesibilitatea vacanței, ar trebui să vă amintiți și despre timpul în care se desfășoară. La copii clasele primare Oboseala apare mult mai devreme decât la școlari mai mari. Copiii sunt capabili să înțeleagă un număr mult mai mic de poezii, cântece etc. Prin urmare, durata vacanței pentru ei nu trebuie să depășească 1 oră. În caz contrar, va exista o pierdere a interesului și a atenției. Este de dorit ca programul de vacanță să se combine armonios diferite tipuri arte, spectacol colectiv și individual. Completându-se reciproc în rezolvarea aceluiași subiect, ele măresc puterea impact emoțional asupra copiilor, în același timp, fiecare dintre ei are propria sa influență deosebită asupra copilului. Luând în considerare oboseala relativ rapidă și excitabilitatea copiilor, este necesar să se alterneze corect diferitele tipuri de activități artistice ale acestora.
Sărbătoarea aduce bucurie tuturor copiilor. Prin urmare, este important ca fiecare copil să ia parte cât mai mult posibil.

Copiii de vârstă școlară sunt caracterizați de nevoia de a repeta în mod repetat cântece binecunoscute, dansuri rotunde și dansuri, pe care le fac cu o plăcere și expresivitate deosebită. Prin urmare, este imperativ să includeți o parte semnificativă a unui astfel de material în programul de vacanță, făcându-i unele modificări (opțiuni, design diferit).

Pentru a reduce oboseala copiilor, sunt necesare schimbări frecvente în activități. Jocurile sunt folosite în aceste scopuri în vacanță. Ele permit copiilor să se relaxeze și să se miște. De sărbători se folosesc mereu jocuri cu care copiii sunt deja familiarizați, pe care le-au jucat deja la orele de muzică, de educație fizică etc. Acest lucru se datorează faptului că explicarea regulilor jocului și afișarea acțiunilor jucătorului la festival poate dura mult timp. Și vacanța ar trebui să fie ținută într-un ritm bun și pauze nejustificate, precum și spectacole prelungite, iar prea multe dintre ele obosesc copiii, îi descurajează și perturbă linia unificată a stresului emoțional și fiziologic.

Datorită caracteristici de vârstăși natura timpului petrecut, poziția de lider în creativitatea orală a copiilor este ocupată de folclorul jocului. Jocul are o semnificație deosebită, excepțională în viața copiilor. Cercetătorul de jocuri pentru copii V.F Kudryavtsev a scris: „Dacă pentru adulți jocul este tolerabil, atunci pentru copii este atât de natural încât este o necesitate în copilărie. Pentru adulți, jocul este relaxare, dar pentru copil, jocul este o activitate serioasă la care își aplică punctele forte slabe; Pentru el, jocul este o muncă grea.” Prin joacă, copiii percep în mare măsură lumea din jurul lor. Jocul pentru copii este un mod important de învățare în orice învățare. Un joc este întotdeauna despre interes, entuziasm, căutare, descoperiri și descoperiri neașteptate. Jocul este un mod de a înțelege lumea din jurul nostru. Copiii cresc și se maturizează prin joacă.

Esența jocului constă în faptul că ceea ce este important în el nu este rezultatul, ci procesul în sine, procesul experiențelor asociate cu acțiunile de joc. Deși situațiile jucate de copil sunt imaginare, sentimentele pe care le trăiește sunt reale. „Nu există oameni mai serioși în joc decât copiii mici. În timp ce se joacă, ei nu numai că râd, ci și se simt profund și uneori suferă.

Joc pe petrecere pentru copii sau evenimentul acționează, pe de o parte, ca o metodă de activare a copilului, pe de altă parte, ca o formă importantă de stăpânire a artei populare. Jocurile colective sunt caracterizate de evenimente, intriga, acțiune și imagini. Emoțiile „cimentează” jocul, îl fac incitant și creează un climat favorabil comunicării. Este important să captivați copiii și să vă asigurați că sfârșitul jocului nu este întins, ci este caracterizat de strălucire, bogăție emoțională și eficacitate.

Jocurile populare și sărbătorile activează capacitatea copiilor de a gândi și de a acționa independent, ajutându-i să treacă de la o înțelegere cu mai multe fațete a lumii din jurul lor la o percepție sensibilă a relațiilor umane. Jocurile și vacanțele sunt o modalitate universală de comunicare le dezvoltă copiilor abilitățile de relație cu echipa și capacitatea de a-și coordona comportamentul cu viața. Joc popular- cea mai simplă formă de socializare a unui copil, în care el experiență personalăîntărește adevărurile vechi: „Pieri, dar salvează-ți tovarășul”, „Ai răbdare, cazac, vei deveni ataman”, „Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă”. Jocul popular satisface setea de acțiune, dezvoltă capacitatea de a câștiga și de a pierde, de a experimenta eșecuri, de a apărea pentru tine, pentru echipa ta, pentru dreptate. În jocuri se pune „fundamentul” personalității, jocurile sunt cheia unei vieți mentale cu drepturi depline în viitor, modelând caracteristicile intelectuale, sociale și morale ale copilului.

Jocurile populare rusești sunt foarte diverse: jocuri pentru copii, jocuri de societate, jocuri de dans rotund pentru adulți cu cântece populare, glume și dansuri. Jocurile au servit mult timp ca mijloc de autocunoaștere, aici și-au arătat cele mai bune calități: bunătate, noblețe, asistență reciprocă, sacrificiu de sine de dragul celorlalți.

Nu este nevoie să demonstrăm că jocurile populare nu au fost de mult timp doar divertisment, ci și antrenament, educație, ajutor psihologic, iar la festivaluri și festivități au fost cu siguranță incluse în „programul cultural”.

Folclorul interpretat de copiii înșiși reflectă propria lor activitate creativă în cuvinte și organizează activitățile de joacă ale grupului de copii.

Jocurile populare din calendar sunt o comoară națională neprețuită. Ele sunt de interes nu numai ca gen de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre viata de zi cu zi strămoșii noștri - viața lor, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare. Din păcate, jocurile populare aproape au dispărut din copilărie astăzi. Aș dori să le fac o proprietate a zilelor noastre.

Având în vedere că activitatea incitantă a școlarilor mai mici este jocul, este indicat să folosiți situații de joc, didactice, de rol, jocuri educative.

Astfel, introducerea în procesul educaţional a jocurilor bazate pe genuri mici de folclor orientează elevii spre dezvoltarea calităţilor morale. Folclorul pentru copii nu cunoaște un povestitor în sensul general acceptat al cuvântului în studiile folclorice. Cunoașterea folclorică, care include nu numai interpretarea textului, ci și situația în care acesta este reprodus, este determinată nu de caracteristicile memoriei copilului, ci de activitatea sa de joc. În formele jucăușe de comportament se reflectă experiența multor generații anterioare, combinată cu creativitatea unui anumit copil.

Folclorul copiilor nu cunoaște monogenuri care necesită o memorie epică specială.

Opere de folclor de joacă pentru copii sunt create pe baza limbajului vorbit viu.

Limba folclorului jocurilor pentru copii este foarte unică. Demonstrează în mod clar dragostea copiilor pentru crearea de cuvinte. Întâlnim în mod constant cuvinte neobișnuite care depășesc cadrul vorbirii de zi cu zi, dar, în ciuda acestei neobișnuiți, sunt destul de ușor de înțeles. Cuvintele consoane pereche sunt adesea folosite: „shishel-a ieșit”, „eniki-beniki”, „sow-veyu”. Mare valoare este dat sunetului cuvântului. Adesea, acesta sau acela cuvânt este folosit nu din motive de înțeles, ci de sunet. Un exemplu izbitor în acest sens este limbajul abstrus al numărării rimelor. Rima se găsește în toate genurile de folclor de joacă pentru copii. De regulă, aceasta este o rimă de pereche.

În majoritatea jocurilor, diverse lucrări de folclor sunt componente organice și integrale. Mai mult decât atât, creatorii lor sunt adesea chiar copii. În consecință, pot fi identificate câteva domenii care caracterizează cel mai pe deplin valoarea pedagogică a folclorului jocurilor de noroc:

Folclorul joacă face parte din arta populară orală, care se transmite din generație în generație, contribuind la păstrarea tradițiilor populare.

Folclorul joacă este o sinteză a creativității copiilor și adulților.

Folclorul jocurilor oferă o colorare emoțională pronunțată unui anumit joc.

Folclorul joacă promovează o dezvoltare mai activă a proceselor mentale (percepție, gândire, memorie, vorbire).

Folclorul de joacă contribuie la educația estetică a copiilor, fiind purtător al culturii populare.

Folclorul de joacă contribuie la dezvoltarea abilităților copiilor de a crea cuvinte.

Jocul în cultura populară este o formă de divertisment. La mare varietate tipuri de jocuri și clasificări ale acestora, jocurile folclorice pot fi împărțite în patru secțiuni: 1) jocuri cu cânt și dans (dansuri rotunde); 2) jocuri în aer liber; 3) jocuri intelectuale; 4) jocuri pentru tineret.

O parte a jocului în cultura populară tradițională a fost dansul, mersul pe jos la cântece, farse, distracția, divertismentul, jocurile în aer liber și adunările de tineri. Jocurile de cântece, jocurile de dans, jocurile de dans rotund și jocurile de scenete au creat întotdeauna o atmosferă de bucurie și distracție în vacanța rusă.

Joc cu cânt, dans (dansuri rotunde). Acest gen de joc include jocuri care au refrenuri sau repetări verbale în timpul unei plimbări de dans, de exemplu, într-un cerc sau într-o altă ordine dată, cu efectuarea unor mișcări figurative. De exemplu, înfățișând o „capră”, „mac înflorit”, „urs”, „poarta de aur”, etc.

Jocul este competitiv. Acesta este un joc de dexteritate, indemanare si ingeniozitate. Cel mai adesea, nemișcat sau sedentar, care nu este asociat cu alergarea, competițiile de forță etc. Acest joc se bazează pe manipularea diferitelor obiecte. De obicei, nu există o bază de echipă sau un lider aici - toți jucătorii acționează pe cont propriu ("fiecare pentru el") în competiția individuală. De exemplu, cine poate smulge rapid paie dintr-o grămadă, poate stivui cu îndemânare pietricele etc.

Joc de tineret. Astfel de jocuri pot fi active, competitive sau mentale (intelectuale) și pot fi, de asemenea, jocuri cu cânt și dans. Astfel de jocuri sunt clasificate ca gen special pentru că există acțiuni specifice doar tinerilor, nu și copiilor. Aici jocul se poate încheia cu un sărut etc. Aici, cuplurile de tineri se formează în timpul jocului, băieții și fetele își „consolidează” relația, își determină gustul unul pentru celălalt și se aleg reciproc;

Distracţie. Prin acest gen înțelegem orice formă de divertisment sau distracție. De exemplu, plimbări cu leagăn, plimbări cu sania, plimbări „kryg”. Distracția necesita de obicei un fel de obiect material (leagăn, sanie). Sau un astfel de obiect a fost special făcut pentru distracție (femeia de zăpadă). În principiu, aceasta poate include orice distracție, divertisment, formă de recreere - toate formele care nu sunt incluse în genurile de joc de mai sus.

1. Jocul în copilărie poate suporta diferite sarcini funcționale:
2. - cognitive;
3. - dezvoltarea fizică a individului;
4. - improvizație și creație;
5. - organizatoric si activ.
6. Jocurile, inclusiv sarcinile multifuncționale - cognitive, comunicative, sportive, creative - sunt un mijloc pedagogic eficient de formare a personalității.
7. Deci: vacanță, eveniment festiv - parte importantă viata de copil. Acesta este un eveniment vesel care îi permite copilului să se relaxeze, să se distreze și în același timp îl îmbogățește spiritual și încurajează creativitatea. O vacanță pentru copii la școală nu este numai eveniment de divertisment, dar și mare și dificilă munca pregatitoare, precum și o situație firească pentru dezvoltare și învățare.
16. Literatură:

1. 1. Anikeeva N.P. Educație prin joc: O carte pentru profesori. - M.: Educație, 1987. - P. 44. –

2. Belyaeva L.S. Pedagogia muzicii populare ruse de la păgânism la
sfârşitul secolului al XX-lea. Murmansk, 2002.

3. Vinogradov G.S. folclorul rusesc pentru copii. Preludii de joc. - Irkutsk, 1990.

4. Lebedeva O.A. Vacanțele școlare generale și rolul lor în dezvoltarea copiilor. // Reabilitare. Educaţie. Dezvoltare. SP b, 2008.

5. Mekhova T. Rolul jocurilor populare în formarea caracterului unui copil.
Educația școlarilor. 2001, nr. 3

1. 6. Melnikov M.N. folclorul rusesc pentru copii. M., 1987

7. Pokrovsky E.A. Jocuri pentru copii, majoritatea rusești. - M., 1987.

8. Propp V.Ya. Folclor și realitate: Articole selectate. M., 1976.

Sedova M.Yu. Rolul vacanței în corectarea personalității copilului. // Reabilitarea prin creativitate este cea mai importantă componentă a muncii corecționale și de dezvoltare. SP b, 2008.

Stelmakhovich M.I. Pedagogie populară. Kiev, 1985.

Nina Panarina
"Jocuri amuzante" Activitate de agrement.

Agentie guvernamentala

Regiunea Tula „KTsSON nr. 6”

Activitate de agrement

"Împreună distractiv de jucat»

Ţintă:

Reabilitare:

Depășirea abaterilor comportamentale,

Formarea abilităților de comunicare.

De dezvoltare:

Dezvoltați agilitatea, acuratețea, ochiul

capacitatea de a acționa conform regulilor jocuri.

Educațional:

Pentru a stimula coeziunea, înțelegerea reciprocă și un sentiment de bucurie pentru victoria unui tovarăș.

Progresul evenimentului.

1. Joc "Locomotivă" (pentru unitate)

Participanții stau într-o coloană unul după altul, punându-și mâinile pe umerii persoanei din față. Prima persoană joacă rolul unei locomotive și se deplasează de-a lungul unui traseu trasat cu ace sau desenat cu cretă, restul membrilor echipei joacă rolul de remorci și se deplasează după "locomotivă".

Sarcină: Nu decuplaţi în timp ce conduceţi. Echipa aceea "compus" care nu se decuplează în timpul mișcării, obține un punct.

2. Joc „Citește și desenează” (pentru înțelegere reciprocă)

Membrii echipei stau într-o coloană unul după altul în fața tablei. Prezentatorul oferă asistenților săi cartonașe cu o figură geometrică (de exemplu, pătrat)și desenează această figură pe spatele ultimului membru al echipei cu degetul, fără a o numi în cuvinte. Ultimul jucător îl desenează pe spatele membrului echipei din față și așa mai departe în lanț până la primul jucător. Primul jucător trage această piesă pe tablă. Dacă formele geometrice de pe cartonaș și de pe tablă se potrivesc, atunci echipa primește un punct.

3. Joc "Loviți ținta"

Membrii echipei se aliniază unul în spatele celuilalt și aruncă pe rând mingea într-un cerc întins pe podea (sol) 4-5 metri de echipă. O echipă primește atâtea puncte câte lovește.

4. Joc „Desenarea unei vaze cu flori”

Pentru fiecare echipa necesarul material: ce hartie, vopsele, pensule etc.

Sarcină: În 7-8 minute, desenați o vază cu flori. În acest caz, fiecare membru al echipei are dreptul să deseneze și să coloreze un singur obiect. De exemplu, doar o vază sau doar o floare. Echipa al cărei desen se dovedește a fi mai colorat și îngrijit primește mai multe puncte. Se ia în considerare și viteza de finalizare a sarcinii.

5. Joc „Un cuvânt, două cuvinte – va fi un cântec”

Fiecare echipă trebuie să fie de acord și să cânte un cântec amuzant în refren.

Jocul se încheie cu însumarea și acordarea diplomelor pentru locurile 1 și 2.

Se cântă un cântec "Împreună distrează-te plimbându-te»

Publicații pe această temă:

„Am copt o pâine.” Activitate de agrement pentru elevii din ciclul primar Scop: formarea caracteristicilor personale la copii sub influența interacțiunii de grup. Sarcini. 1. Felicitează oamenii zilei de naștere, creează unul festiv.

„Dosarele X”. Activitate de agrement pentru elevii de gimnaziu Evenimentul poate fi folosit de profesori pentru a organiza timp liber pentru elevii de gimnaziu. Materialul va fi util profesorilor și consilierilor.

„Fun Starts” este un eveniment de educație fizică și sănătate pentru copiii din grupa preșcolară senior și școlarii de clasa I. Obiective: atragerea elevilor la comun activitati sportive cu copiii grădiniţă, dezvolta interesul copiilor pentru sport prin curse de ștafetă.

Activitate de agrement „Călătorie cu autobuzul” (grup de mijloc) Activitate de agrement Întocmită de: profesoara Petukhova Elena Alekseevna aprilie 2014 Activitate de agrement „Călătorie către.

Ţintă. Introduceți copiii în cultura populară rusă și tradițiile populare. Cultivați interesul pentru limba rusă arta populara. A menționa.

Activitate de agrement pentru copii „Păpuși din pieptul bunicii” SCOP: Formarea de idei despre varietatea de jucării populare. OBIECTIVE: 1. Introducerea copiilor în varietatea de tipuri de arte aplicate rusești.

Desfășurarea unei activități de agrement pentru al doilea grupa de juniori„Vom împodobi bradul de Crăciun.” Ţintă. Implicarea copiilor de vârstă preșcolară primară.

Cursa de ștafetă pentru elevii din ciclul primar

O cursă de ștafetă interesantă și distractivă cu licitație. Scenariu pentru copii 7-11 ani

Scenariul unei activități de agrement pentru elevii de școală primară.

Descriere: Vă aduc în atenție un eveniment care a avut loc în adăpostul nostru social în perioada sarbatori de iarna. Acest material poate fi folosit de educatori și profesori din școala primară pentru a conduce activitate extracurriculara.

Planul evenimentului
1. Cuvânt introductiv.
2. Emoționantă - o cursă de ștafetă distractivă.
3. Licitatie.
4. Concluzie.

Obiective:
- dezvoltarea la copii a capacității de a lucra în grup (cooperare), de a le analiza acțiunile, de a lua decizii comune și de a veni în ajutorul camarazilor lor;
- formarea abilităților și a regulilor de comportament în comunicarea cu prietenii, colegii și camarazii mai în vârstă.

Proiecta: sala (sala) pentru licitatie; stații cu sarcini de referință.
Echipament:
- dezvoltare metodologică evenimente „Fascinant - o cursă de ștafetă distractivă cu licitație”;
- sala (sala) si statii pregatite; muzică de divertisment; locuri pentru echipe și spectatori;
- ajutoare vizuale naturale (inventar pentru statii); borderouri; carnete de „economii”; multe (dulciuri).

Progresul evenimentului

I. Cuvânt introductiv.

Condiții releu: La fiecare etapă (stație), vă așteaptă diferite sarcini cognitive - teste. Dar pentru a nu ne deranja unul pe altul, Fiecare echipă primește o foaie de traseu și un carnet de economii. După finalizarea unei sarcini la una dintre stații, primiți puncte care sunt introduse într-un „carnet”; numărul de puncte depinde de calitatea și viteza de finalizare a sarcinii. În consecință, cu cât câștigați mai multe puncte, cu atât mai bine. După parcurgerea tuturor etapelor, primiți moneda locală „IRISES” de la banca de economii și intrați în sală pentru licitație.

2 prezentator.
Zâmbește, luminând pe toți cu zâmbete!
Greşit! – este mai distractiv să trăiești cu greșeli.
Nu te speria! – în viață se întâmplă orice.
Nu renunţa! – totul nu merge imediat.

Așadar, începem o CURSĂ ȘTAFETE DIVERTENTE!

II.Fascinantă - cursă de ștafetă distractivă

Stația „Poznatelnaya”

- anagramă
Conducere:
- Bună ziua, dragi prieteni, oaspeții sunt invitați și bineveniți! Ești prezent la o stație de învățământ.
Să devii bogat astăzi,
Trebuie doar să te joci
Rezolvați toate sarcinile noastre
Și obțineți mai mulți irisi.

Deci iată-ne! Testul nostru nu este o simplă anagramă.
- Cine știe ce sunt anagramele? ….
- Dacă orice cuvânt, prin rearanjarea literelor sale, formează un alt cuvânt care are un alt sens, atunci aceste cuvinte se numesc anagrame. De exemplu: FAUR; PAR-CUVANT; BOAR-BANK; PLATA – LOPATA ETC.

Exercita: trebuie să refaceți cuvintele sugerate. Și pentru a-ți fi mai ușor, există sfaturi sub formă de poezii care să te ajute.

Respir ușor în umbra mea
Deseori mă lauzi vara.
Dar rearanjează-mi scrisorile,
Și vei doborî o pădure întreagă cu mine. LIPA – SAW

Oricine îl poate găsi cu ușurință.
El este o creație muzicală.
Și citește-l invers -
Este un semn pe piele de la o rană. MARTIE - SCAR

Stau întins pe pământ bătut în cuie de fier
Dar rearanjează literele și voi intra în tigaie. SPALA – FIDEI

Citește-mă în stânga
Și voi fi un câine disprețuitor.
Dar voi număra timpul
Când o citești invers. CAINE - AN

CAPRICE – COMANDA CARUS – RACHETA MIERCURI – ADRESA PONEI – BUJOR

Stația „Vkusovaya”

- ghici ce fel de fructe

Conducere:
Următoarea competiție
Să începem!
Vă dau din nou o sarcină
Și notează banii pentru echipa ta.

Ce poate fi dulce..., acru..., amar..., suculent..., vascos???
Toate aceste arome provin din fructe. Fiecare fruct are propriul său gust, propria sa formă. Stație de degustare de fructe. Și vei trece de 2 teste.

1 sarcină: trebuie să ghiciți ghicitori despre fructe. Pentru fiecare ghicitoare cu un răspuns - 1 punct.

Ghicitori:
Cu piele portocalie
Arată ca o minge
Dar centrul nu este gol,
Și suculent și gustos.
Portocale

Nu este foarte ușor de ghicit -
Acesta este genul de fructe pe care îl cunosc -
Este vorba despre nu despre nuca de cocos
Nu despre para, nu despre prune, -
Există și o astfel de pasăre,
De asemenea, numit...
Kiwi

Uniforma albastră
căptușeală caldă,
și e dulce la mijloc.
Prună

Este aproape ca o portocală
Pielea groasă, suculentă,
Există un singur dezavantaj -
Foarte, foarte acru.
Lămâie

Un coc atârnă de o creangă,
Partea lui roșie strălucește!
Apple și încă unul pe care îl cunosc
Cel mai uimitor fruct
Portocaliu amintește
Se numeste...
Grapefruit

Există un fruct în grădină, este dulce ca mierea,
Blush, ca un sul, dar nu rotund, ca o minge, -
Este chiar sub picior, întins puțin.
Pară

Arata ca castraveti
Ele cresc doar în ligamente,
Și aceste fructe pentru micul dejun
Ei servesc maimuțele.
Banană

Sarcina 2: Trebuie să atingeți și să ghiciți ce fel de fructe se află în pungă. Pentru fructul corect - 1 punct.

Stația Tyap-lyap

- puzzle, cuvinte încrucișate

Conducere:
La stația „tyap-lyap” vom verifica echipa
Pe perseverența și răbdarea lor.
Vă vom testa și spiritul de echipă.
Ei bine, mai puține cuvinte, mai multa substanta.

- Numiți basme care încep cu cuvintele: acolo locuia, era un bunic și o femeie...
- Băieți, vă place să puneți cap la cap...? și să rezolvați cuvinte încrucișate...?
La stația Tyap-Blooper puteți câștiga 1 punct, 5 puncte sau toate cele 10 puncte.
Exercita: În primul rând, trebuie să construiți un complot simplu de basm. Această sarcină valorează 1 punct;
În al doilea rând, trebuie să rezolvi cuvintele încrucișate de Anul Nou. Această sarcină valorează 5 puncte.
Trebuie să te gândești la ce sarcină vei face. Deoarece atunci când alegeți ambele sarcini, există o condiție: după finalizarea ambelor sarcini, obțineți 10 puncte, dar dacă nu respectați termenul limită, nu obțineți nimic.

Stația „LOKUTNAYA”

Țesător ușor și rapid la războaie,
Are abilități bune la locul de muncă.
Țesătura curge bine și este puternică,
Pur, alb, ca prima pulbere.

Un test interesant vă așteaptă la stația noastră, vă veți demonstra abilitățile de țesut. Cunoști profesii legate de industria textila? …

Deci, am ajuns la timp joc nou -
Nu este o sarcină ușoară.
Va fi plata pentru eforturile dvs.

vei avea 2A sarcini .
Sarcina 1: participanții mai în vârstă vor țese material conform modelului.
Sarcina 2: participanții mici își vor completa desenul, de ex. cum să iasă.

Pentru fiecare pânză puteți obține de la 1 la 5 puncte. Numărul de puncte depinde de calitatea și cantitatea lucrărilor efectuate.

Stația „VSEZNAYKA”

- distribuie către succesiunea corectă linii de poezie.

Conducere:
- Postul nostru „știe-totul” este literar.

„Toți depindem unul de celălalt
Pe acest cerc al vieții.
Ce nu poți face, eu pot face,
Și acesta este un merit comun"

Trebuie să finalizați 2 sarcini, nu sunt dificile dacă cunoașteți poezii populare pentru copii. Deci, să începem.

1 sarcină: recitați o poezie pentru copii participanților sub 8 ani. Vei câștiga 1 punct pentru fiecare poezie.

2 sarcină – comandă: este necesar să adunați 2a poezii din rânduri împrăștiate în succesiunea corectă și să adăugați ultimul rând din fiecare vers.
Finalizarea corectă a sarcinii vă va câștiga 3 puncte pentru fiecare poezie.

III. Licitaţie

Bazele animarii culturale si de agrement a serviciilor turistice in hoteluri sunt:

o abordare integrată a organizării de evenimente;

libertatea de a alege aceste activități;

teatralizare: folosirea diferitelor tehnici și a tuturor tipurilor de artă (pictură, muzică, literatură), în timp ce desfășurarea evenimentului este determinată de scenariu;

personificare.

Formele tradiționale de organizare a unor astfel de evenimente includ:

carnaval (festival popular sub forma unui cortegiu stradal, paradă, mascarada),

recepție (o întâlnire de oameni care nu implică dans);

banchet (adunare în masă de oameni, bazată pe hrană din belșug);

mister (producție teatrală a unei piese cu conținut religios);

raus (un eveniment de atragere a spectatorilor înainte de prezentări, programe culturale și de agrement);

ceremonie (cult reverent /stat/ act, care se desfășoară în strictă ordine /ceremonial/);

spectacol spectacol, spectacol de masă.

Pentru a crea cu succes un program de divertisment pentru un hotel, trebuie să decideți asupra unui număr de criterii, și anume:

un gen care creează o atmosferă și senzații deosebite pentru public (dramă, clowner, muzical etc.). În acest caz, numerele și fragmentele trebuie combinate în așa fel încât să se formeze o singură imagine și o structură înrudită a elementelor acestei reprezentări;

numele acestui spectacol, care creează starea de spirit și îi dezvăluie esența;

un plan de scenariu, care indică o listă de elemente, fragmente, evenimente în procesul de dezvoltare a acestora, personaje, relațiile și mișcarea lor. Trebuie să existe un început, un punct culminant și un deznodământ:

scenariu, adică detalierea punctelor planului de scenariu, precum și lucrul pe partea literară - elaborarea monoloagelor și dialogurilor, studiul stilului vorbirii;

planul regizorului - traducerea literaturii în limbajul de acțiune (dacă este o producție bazată pe o operă literară), compilarea și coordonarea unui lanț continuu eficient și lucrul cu tehnologie, lumină și sunet.

În plus, este important unde se va desfășura această acțiune (pe locul de joacă de vară, într-un bar, lângă piscină), pentru a determina ritmul, ritmul, includerea momentelor spectaculoase și perioada de repetiție.

Spectacolele de seară reprezintă o parte importantă a programului de divertisment al hotelului. Ele ar trebui să fie foarte diverse în conținut, punere în scenă, costume și să fie interesante pentru toți turiștii. De regulă, toți animatorii participă la ele. Organizatorii se străduiesc să facă fiecare spectacol luminos, colorat, memorabil, fiecare dintre ei ar trebui să aibă propria poftă.

Și forma spectacolelor de seară poate fi foarte diferită: aceasta este o mică scenă de zi cu zi interpretată de actori-animatori și o reprezentație teatrală serioasă la care pot lua parte spectatorii din public și oaspeții invitați în prealabil să joace un anumit rol.

Animații în Rusia

Animația ca industrie independentă afaceri hoteliere a aparut in Rusia cand, in urma cu 5 ani, in primul hotel al lantului HELIOPARK Hotels & Resorts, HELIOPARK Country Resort de langa Moscova, au fost organizate mai intai servicii de animatie, care si atunci se deosebeau de modelele occidentale. De atunci, abordarea rusă a animației, adaptată nevoilor și mentalității turiștilor autohtoni, a fost dezvoltată constant de specialiștii rețelei. Astăzi organizare profesională programele de animație sunt încă semnul distinctiv al lanțului de hoteluri HELIOPARK Hotels&Resorts și un atribut obligatoriu de recreere în hotelurile de țară și stațiuni ale lanțului.

În Rusia, cele mai tradiționale forme de animație sunt „Ziua lui Neptun” vara, construirea unei fortărețe de zăpadă, crearea unei sculpturi de gheață, jocul cu bulgări de zăpadă iarna, „Turneul cavalerilor”, „Lupte de gladiatori”, ținerea de jocuri extreme „ Ultimul erou", "Insula pustie". În orice oraș rusesc, programul tău de servicii poate include o vizită la o colibă ​​rusească - reală sau stilizată ca una antică. Turiștii pot fi duși acolo în troici cu clopote și li se va prezenta un spectacol de teatru: „maeștrii antici” în costume naționale rusești țes covoare pe război de ţesut; coșuri de țesut, coșuri, pantofi de bast; tăiați lingurile și bolurile; Se interpretează cântece și dansuri populare rusești.

De asemenea, puteți pregăti un program sub forma unei sărbători rituale „pâine rusească”. Băncile și mesele din lemn sunt așezate în poiană. În centru se află o sobă rusească, care este încălzită cu lemne. Sunetul acordeonului și balalaika și cântecele populare creează o aromă aparte. Fetele în rochii de soare elegante cu kokoshniks întâmpină oaspeții cu pâine și sare. Turiștii pregătesc plăcinte, covrigi, turtă dulce, pâini, încearcă prăjituri calde și primesc cadou cărți cu rețete pentru pregătirea mâncărurilor populare rusești.

Nu va fi mai puțin interesant să participați la „Turneul Eroilor”, unde va avea loc o întâlnire cu Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich și Alyosha Popovich. În acest scop, se construiește o cetate, reprezentatie teatrala: curse de cai, aruncarea suliței, tir cu arcul, ridicarea greutăților, luptele cu sabia, finalizarea unei curse de obstacole medievale improvizate, dând dovadă de ingeniozitate și inventivitate. Fiecare nouă competiție îi confruntă pe participant cu o alegere: renunțați la cursă sau continuați lupta pentru titlul „Erou al Țării Rusiei”.

Turiștii pot intra și într-o „tabără de țigani”: o poiană, vagoane, corturi, cai, un urs legat de un copac, un foc. Oaspeții sunt răsfățați cu vin, se cântă cântece țigănești, iar frumusețile îmbrăcate în haine colorate interpretează dansuri de foc. Și bătrânul țigan va prezice soarta folosind cărți sau va spune averi cu mâna.

Aceasta este exotica rusă. Desigur, în diferite țări Există o varietate de programe culturale și de divertisment - de la tradițional la exclusiv. Unele dintre ele pot fi împrumutate de resorturile noastre. De exemplu, în Columbia există lupte cu roșii, în Italia - lupte cu portocale, în Thailanda și Indonezia - lupte cu banane. Principalul lucru este că fructele și legumele trebuie să fie moi, astfel încât adversarii să nu se rănească reciproc. Turiștii noștri vor lua cu siguranță parte cu entuziasm la astfel de evenimente.

Pe teritoriul multor complexuri de stațiuni din Tunisia puteți găsi bazaruri pe roți, care vin pentru o zi și demonstrează un spectacol popular oriental cu dans din buric. În Sri Lanka, festivalurile „Dansurile Estului” au loc în fiecare duminică, toată lumea poate urma un antrenament pe termen scurt în arta dansului oriental. Moda dansurilor arabe este în plină desfășurare aici - câteva lecții pentru vacanți ar fi foarte potrivite.

În Italia, grupuri de animatori organizează spectacole de teatru la Roma - lupte de gladiatori în Colosseum, procesiuni cu torțe ale cruciaților, concursuri de cavaleri în templul tuturor zeilor Panteon, baluri renascentiste.

O analogie cu turneele eroilor ruși, despre care am discutat mai sus, este destul de potrivită aici.

În Republica Cehă și Ungaria au fost dezvoltate programe de spectacol „Întâlnirea cu o fantomă” - spectacole de teatru în care animatorii fac farse turiștilor și îi implică în aventuri uimitoare și înfricoșătoare.

În Rusia, „totul este în ordine” cu spiritele rele și sunt mulți iubitori de adrenalină.