Ce poți găti din calmar: rapid și gustos

Acum 10 ani, când s-a născut fiul meu, eram foarte tânăr și habar nu aveam ce fac. Viața mea era departe de a fi ideală și sarcina mea principală era să supraviețuiesc. În ciuda faptului că l-am iubit foarte mult pe fiul meu și l-am îngrijit cât am putut de bine, această grijă s-a manifestat în principal prin asigurarea faptului că este bine hrănit, curat și sănătos. Nu l-am dus la masaj pentru bebeluși și la înot pentru bebeluși, nu am învățat rime și cântece cu el, nu i-am construit castele Lego și ceea ce regret cel mai mult este că nu i-am citit noaptea. Nici eu nu i-am citit ziua.

am ratat multe moment importantîn dezvoltarea copilului meu, când dragostea pentru cărți și lectură este pusă la un nivel subconștient intuitiv. Prin urmare, a trebuit ulterior să depun eforturi pentru a-i insufla fiului meu dragostea pentru lectură.

Când avea vreo 7 ani, am început în sfârșit să observ că fiul meu era complet indiferent față de cărți. Știa să citească, dar nu-i plăcea. Mi-am dat seama că trebuie făcut ceva urgent.

Mai întâi am început să-i citesc noaptea. Știu că am întârziat 7 ani, dar mai bine mai târziu decât niciodată. Apoi am început să citim împreună, pe rând - eu o pagină, el o pagină. Treptat am început să adun o bibliotecă pentru copii. I-am cumpărat cel mai bun diferite cărți de la benzi desenate la colecții de clasice pentru copii în 17 volume. De asemenea, am adunat o varietate de enciclopedii pentru el. Am încercat să găsesc cărți pe care să-i facă plăcere nu numai să citească, ci și să le privească.

Am cumpărat o bibliotecă special pentru fiul meu și am pus-o în creșă. După părerea mea, este important când un copil are propria lui mică bibliotecă personală. Am cumpărat, de asemenea, o pernă/scaun gigant și o lampă pentru a crea un adevărat colț de lectură confortabil. Suficient de informal și confortabil încât copilul ar dori să petreacă timp acolo.

Treptat, am început să-mi duc fiul la prezentări de cărți noi și să-i prezint autorii acestor cărți. Acum avem cărți semnate de autori și ilustratori. Copilului meu i-a plăcut foarte mult asta pentru că a început să vadă oameni realiîn spatele creării cărților. Am început să mergem și noi expozitii de carteși festivaluri literare și, desigur, au devenit obișnuiți la librării. De obicei o excursie la librărie ne ia cel puțin o oră. Cu siguranță bem ceai acolo și ne adâncim în cărți mult, mult timp stând pe podea. Nu este necesar să cumpărați ceva, procesul în sine este important.

Încerc să dezvolt în fiul meu o dragoste nu numai pentru lectură, ci și pentru cărți, ca obiect, ca obiect la care mâna însăși se întinde. Eu însumi ador cărțile. Îmi place să le țin în mâini, să le miros, să răsfoiesc paginile. Chiar mi-ar plăcea să insuflez această dragoste copilului meu.

Și, în sfârșit, l-am înscris la biblioteca de lângă casa mea. Îi permit fiului meu să meargă acolo de unul singur și să aleagă cărți la discreția lui. Din nou, nu vreau să-i impun gusturile și preferințele literare. Pentru mine este important să citească ceea ce îl interesează.

Fiul meu are aproape 11 ani. Încă nu pot spune că lectura este activitatea lui preferată, dar ne-am dezvoltat o anumită rutină și atitudine față de citit. Citește în fiecare seară înainte de culcare, are cărți preferate și autori preferați și putem spune că aproape am reușit să corectez faptul că nu i-am insuflat copilului meu dragostea pentru cărți încă din copilărie. Deși este prea devreme să te oprești...

Mi-ar plăcea să știu cum insufleți dragostea pentru lectură copiilor voștri, în special copiilor mai mari. Aveți trucuri și tehnici? Copiilor tăi le place să citească?

A fost o perioadă în care cetățenii URSS aparțineau celei mai citite națiuni din lume - și asta în ciuda faptului că multe publicații bune erau foarte puține, iar altele erau complet interzise. Astăzi, în câteva clicuri, poți găsi pe internet orice îți dorește inima, dar tinerii aproape că au uitat să citească. Dar indiferent ce spun ei, o carte de hârtie nu va înceta niciodată să fie relevantă - este cel mai bun prieten și interlocutor, consilier și profesor al tău. Cum poți învăța un copil să iubească cititul, astfel încât în ​​viitor să prefere o carte decât un computer și un televizor? Astfel încât, în loc să fii un consumator tipic de divertisment, devii o persoană cu mai multe fațete, cu o perspectivă largă și o gamă largă de interese?

Stimularea interesului pentru lectură

Cunoașterea unei cărți începe cu mult înainte ca un copil să învețe să citească. În primul rând, trebuie să-i arăți bebelușului tău imagini colorate în cărți pentru cei mici și să le citești cu voce tare legendele - basme, rime simple, cântece fredonate.

Este necesar să găsim momentul potrivit pentru lectură și să facem din comunicarea cu cărțile o tradiție zilnică. Poți fi atent la citire atât în ​​mijlocul zilei, cât și înainte de culcare. Principalul lucru este să nu forțezi un copil dacă în prezent are chef să facă farse. În caz contrar, copilul va ura să citească și, în general, să învețe lucruri noi. Și nu ar trebui să-ți critici copilul în comparație cu alți copii, chiar și cu frații și surorile: nu contează că alții citesc mai mult, mai binevoitor, mai repede - ține minte, aceasta nu este o competiție!

Petrecerea timpului cu mama și/sau tata citind o carte ar trebui să treacă în copil emoții pozitive – astfel încât, în timp, aceste minute să se transforme într-una dintre amintirile plăcute și confortabile ale copilăriei. Bebelușul crește, iar din mici basme sau povești poți trece treptat la povești cu continuare.

Asigurați-vă că discutați cu copilul dumneavoastră despre ceea ce ați citit: ceea ce v-a plăcut și vă amintiți, aprobă acțiunile personajelor, este mulțumit de finalul poveștii - sau, poate, este gata să-și compună propriul final fericit? Într-un cuvânt, ajută-ți copilul să învețe să analizeze informațiile - aceasta este o componentă importantă a culturii lecturii.

Chiar și atunci când un copil este deja destul de capabil să citească cărți pe cont propriu (la 6-7 ani), nu-i refuzați plăcerea de a vă asculta lectura expresivă (și, prin urmare, atât de interesantă). La urma urmei, chiar și elevii de liceu ascultă fascinați în timp ce profesorul lor preferat citește un fragment din curriculum! Un tânăr cititor poate studia independent literatura care îl interesează - chiar dacă este vorba de benzi desenate sau fantezie, iar adulții îl pot prezenta acele cărți pe care le consideră utile pentru dezvoltare și pe care ei înșiși le citesc în copilărie.

Spune-i copilului tău de ce citirea cărților nu este mai puțin interesantă decât vizionarea de desene animate sau filme: până la urmă, cea mai fantastică sală de cinema este în imaginația noastră! Și, bineînțeles, dacă doriți să-l faceți pe preșcolar interesat de lectură, nu uitați: la această vârstă, copiii încearcă să copieze adulții în orice. Așa că dacă tu însuți dedici în mod regulat timp literaturii care te interesează, nu vor fi probleme cu copilul tău. Însă dacă membrii gospodăriei sunt obișnuiți să petreacă timpul uitându-se la televizor, copilul va ajunge și la ecran - lucru dificil chiar și pentru noi, adulții, să ne împotrivim.

Să ne înscriem la bibliotecă!

„Ce?...” - mulți părinți moderni își vor face ochii mari, - și în zadar! Biblioteca este un loc în care domnește o atmosferă cu totul specială - confort, liniște și ordine. Aici copil micÎși simte imediat maturitatea și importanța, dar și respectul pentru cărți. Să enumerăm imediat câteva motive pentru care încă merită să vă înscrieți copilul într-o bibliotecă pentru copii:

Pentru un preșcolar, vizita la bibliotecă nu este doar o oportunitate de a se familiariza cu cărți noi, ci și un bun „instructor” pentru independență. La urma urmei, un copil primește propria formă - un document complet pentru adulți, în care sunt indicate numele și numele său. Bebelușul este capabil să aprecieze semnificația acestui eveniment și este mândru de încrederea acordată în el. Va trebui chiar să-și pună semnătura (sau mâzgălirea) pe formularul pentru fiecare carte, pe care micul cititor, din nou, îl va alege singur!

O bibliotecă pentru copii va ajuta la dezvoltarea abilităților de comunicare ale unui copil: o atmosferă prietenoasă și liniștea încurajează comunicarea pe îndelete între copil și adulți. Un bibliotecar atent îi va vorbi copilului despre preferințele sale și, inițial, îl va ajuta să aleagă cartea potrivită. În plus, copilul va putea să-și împărtășească impresiile despre ceea ce a citit cu membrii familiei și semenii, antrenând în același timp abilitatea de repovestire necesară școlii.

Vizitând biblioteca, copilul va învăța să manevreze cărțile cu grijă și acuratețe - la urma urmei, cărțile nu îi aparțin, ci sunt proprietatea bibliotecii. Copiii mai mari vor învăța să fie punctuali în timpul vizitelor la bibliotecă: trebuie să returneze cărțile pe care le-au citit la timp și să aleagă momentul potrivit din rutina lor pentru asta.

Fiecare copil este un proprietar la inimă, iar majoritatea părinților sunt familiarizați cu situația în care un copil îi cere în lacrimi să cumpere o jucărie care îi place sau o revistă efemera colorată, iar o zi mai târziu își pierde orice interes pentru achiziție. Nu orice familie modernă își poate permite să-și satisfacă capriciile unui copil, mai ales având în vedere că el însuși nu înțelege cu adevărat de ce are nevoie. Deci o vizită la biblioteca copiilor poate fi oportunitate suplimentară economisiți bugetul familiei: aici bebelușul se va juca cu deșeurile de hârtie după pofta lui și va învăța treptat să o deosebească de cărți bune. În același timp, cărțile pe care le citești se întorc la rafturile lor fără regret, scăpându-ți casa de un depozit de pastă scumpă, dar inutilă.

Înscrierea în bibliotecă nu este deloc dificilă: până când copilul împlinește 14 ani, un adult trebuie să prezinte un act de identitate, precum și să-l familiarizeze pe copil cu regulile de utilizare a bibliotecii. Atunci când alegeți o bibliotecă, așteptați-vă ca copilul să o poată vizita independent în viitor - prin urmare, cu cât mai aproape de casă, cu atât mai ușor. Prezintă-i copilului tău un bibliotecar care îl va ajuta să navigheze prin colecțiile bibliotecii. Și dacă copilul este deja la școală, va fi mai interesant pentru el să viziteze biblioteca cu un prieten cu gânduri asemănătoare sau în compania mai multor colegi de clasă.

Dacă credeți că copiilor moderni nu le place să citească, aruncați o privire în orice librărie. Varietatea publicațiilor pentru copii vă va taia răsuflarea. Și dacă există ofertă, atunci există cerere. Deci un copil care citește nu este o întâmplare atât de rară. Mai degrabă, dimpotrivă, tuturor copiilor le place să citească, dar nu toți părinții știu despre asta. Am vorbit despre cum să înveți un copil să iubească cărțile cu Daria Koldina, psiholog consultant la site-ul Școala celor șapte pitici și autoarea cărților educaționale pentru preșcolari.

– Dacă în copilăria sovietică nu exista de unde să obțineți informații în afară de cărți, atunci copiii de astăzi surse alternative există informații mai mult decât suficiente. Copiii moderni chiar au nevoie de cărți?

– În primul rând, trebuie să decidem care este scopul cărții. O carte pentru un copil nu este doar o sursă de informații. Acestea sunt emoții, plăcere, dezvoltare cuprinzătoare, cunoștințe noi, lecții de educație. Este posibil să obțineți toate acestea într-un alt mod? Este posibil, dar este bine atunci când există varietate și alegere. Permiteți-mi să vă fac o analogie cu alimentația. Când creăm un meniu, excludem alimentele grase, picante și sărate și nu umplem copilul cu dulciuri. Dar nu-l hrănim doar terci de hrișcă, deși este foarte sănătos. La fel este și cu sursele de cunoștințe: acestea trebuie să fie adecvate și dozate.

Apropo, mă îndoiesc că copiii sovietici au petrecut mult timp citind cărți și-au câștigat o parte din cunoștințe în timpul jocurilor comune de curte, a diverselor evenimente sociale, a ieșirilor culturale, în secțiuni și grupuri de hobby, etc.

– Se pare că nu suntem atât de diferiți de copiii noștri? Deci, copiii din secolul 21 pot fi învățați să iubească cărțile?

- Desigur că poți. În plus, mulți copii moderni adoră să citească. Acum cărțile vechi sovietice sunt republicate în mod activ, iar altele noi moderne sunt publicate. Asa ca parintii pot alege cu usurinta pentru copilul lor exact acele carti care se potrivesc varstei, caracterului si intereselor lui.

– Dragostea de carte este influențată de mulți factori: cultura familiei, modele de urmat sub forma părinților cititori, o bibliotecă bună pentru copii. În plus, toți copiii sunt diferiți. Unii sunt calmi și preferă jocurile liniștite, alții nu pot sta nemișcați un minut. Unii percep informațiile mai bine prin auz, alții - prin organele vederii. Desigur, este mult mai dificil să interesezi un elev activ vizual decât un copil asiduu, mereu gata să asculte ceva interesant. Dar asta nu înseamnă că ar trebui să stăm cu mâinile în brațe și să așteptăm ca copilul să se „cocească”, deoarece la grădiniță și la școală va trebui, vrând-nevrând, să perceapă informațiile după ureche. Alege momentul potrivit - la urma urmei, chiar și un bebeluș activ obosește și se poate odihni cu ușurință cu o carte în mâini.

– Dacă părinții își propun să-și învețe copilul să iubească lectura, când este cel mai bun moment pentru a începe și este posibil să ratezi momentul potrivit?

– Unele mame, în timp ce poartă un copil, exersează lectura cu voce tare, astfel încât copilul lor nenăscut să se obișnuiască cu sunetul vorbirii. Nu toată lumea, desigur, este de acord cu acest lucru, dar, potrivit oamenilor de știință, există un beneficiu în acest lucru, mai ales dacă îi citiți bebelușului un discurs poetic ritmic. După naștere, bebelușul crește, se dezvoltă și se familiarizează treptat cu lumea, inclusiv cu cărțile. Este important să faceți acest lucru cât mai devreme posibil, deoarece copiii sunt mari conservatori, iar dacă nu îi învățați ceva „din leagăn”, atunci mai târziu poate fi perceput cu ostilitate.

Nu este neobișnuit ca un copil să refuze categoric să asculte o carte: o mestecă, o aruncă, se târăște... În acest caz, poți agăța ilustrații prin apartament și să aduci copilul la ele. De asemenea, este util să spuneți copilului dumneavoastră versuri, versuri, poezii și melodii fredonate pe parcursul zilei, așa cum au făcut-o stră-străbunicile noastre înțelepte. Și nu trebuie să îi citiți o carte copilului dvs. de la început până la sfârșit: doar întoarceți paginile și recitați o poezie. Este bine dacă un povestitor de jucărie vine în ajutorul părinților, ceea ce va umple lectura cu o emoție și expresivitate deosebite. Cu un copil mai mare, puteți să vă uitați la ilustrații și să discutați și să vii cu propriile povești.

Cele mai relevante și utile informații pentru părinții moderni se află în buletinul nostru informativ.
Avem deja peste 30.000 de abonați!

Încercați să vă duceți copilul la bibliotecă, atmosfera ei poate face o impresie puternică asupra celui mic

– Există reguli universale pe care fiecare mamă să le poată agăța de perete și să se îndrepte cu succes spre scopul ei?

– În primul rând, părinții înșiși ar trebui să fie interesați de cărți și să le iubească. În al doilea rând, trebuie să-ți găsești propriul mod de a-ți captiva copilul cu lumea literaturii. Citește cartea cu voce tare pentru tine sau pentru fratele tău mai mare (sora) și lasă copilul să se joace în apropiere și să asculte cu jumătate de ureche. Sau încercați să repovestiți un fragment din carte copilului dvs. și apoi oferiți-vă să aflați împreună continuarea. Uneori este util să faci opusul, de exemplu, să-ți creezi propria carte. Dacă copilul dvs. este interesat de dinozauri, puteți decupa ilustrații cu dinozauri din reviste, le puteți lipi pe pagini cusute și puteți adăuga informații scurte. O astfel de carte poate fi completată cu ferestre care se deschid, plicuri, răsucitoare etc. O carte creată de copilul însuși va fi, fără îndoială, favorită.

– Dacă vorbim despre copii sub un an, când ar trebui să aibă prima carte și ce fel? Ce cărți sunt necesare după an?

– Puteți începe să vă familiarizați cu imaginea unei cărți cu cărți de jucărie. Sunt luminoase, plăcute la atingere și la dinte și au o dublă funcție: pot fi redate și ascultate. Copiilor le place foarte mult sunetul poeziei melodice și ritmice de A. Barto, S. Mikhalkov, V. Berestov, E. Blaginina.

După un an poți începe să citești limba rusă basme populare- „Ryaba Hen”, „Nap”, „Kolobok”, etc. Puțin mai târziu - povestiri despre animale și copii, de exemplu, V. Suteeva, Y. Taits, S. Prokofiev. Pentru copiii mici am scris o carte „Povești despre mine”. Acestea sunt povestiri scurte, citind pe care mama le va înlocui numele bebelușului. Ce copil ar refuza să asculte o carte despre sine? Indispensabil, ca înainte, povestiri poetice K. Chukovsky - „Doctor Aibolit”, „Gândacul”, printre cele moderne, putem recomanda Julia Donaldson „Melcul și balena”, „The Gruffalo” și celelalte cărți ale ei. După doi ani, interesele copiilor variază atât de mult încât este foarte greu să sfătuiești ceva. Unii le place să asculte „Carlson”, „Pinocchio”, „Nunno”, în timp ce alții cer să recitească „Kolobok” și „Teremok” pentru a miea oară. Puteți găsi selecții de cărți pentru fiecare vârstă în „Școala celor șapte pitici”.

– Fiecare familie are propriile reguli și propriile sale priorități. Dar, în orice caz, lectura zilnică împreună poate deveni un bun ritual și o punte de dialog între părinți și copil. Mulți copii le place să asculte cărți noaptea, acest lucru le oferă posibilitatea de a „întârzia” ora de culcare.

– Este posibil să înlocuim cărțile de hârtie pentru un copil cu unele electronice? Este atât de convenabil pentru depozitare - în loc de un dulap imens, există o singură tabletă.

– Radiațiile electromagnetice provenite de la astfel de purtători au un efect distructiv asupra unui copil mic. Iluminarea de fundal și strălucirea ecranelor stresează și dăunează vederii. În plus, bebelușul nu primește impresii senzoriale suplimentare din contactul cu o carte reală: nu îi simte dimensiunea, forma, netezimea copertei, rugozitatea paginilor... Este destul de greu de răsfoit. e-carteînapoi făcând referire la poza sau momentul care ți-a plăcut. Dar multor copii le place să stea pe podea, să ia un teanc de cărți și pur și simplu să le răsfoiască una după alta.

– Ce părere aveți despre moștenirea scriitorilor clasici pentru copii? Ar trebui autorii moderni să le înlocuiască?

– Viața s-a schimbat, s-a accelerat și este nevoie de informații mai dinamice. Noi, copiii sovietici, am putut asculta cu răbdare raționamentul autorului, în speranța că, mai devreme sau mai târziu, vom da peste „evenimentul” Majestății Sale. Este puțin probabil ca copiii moderni să aprecieze lucrările măsurate și calme ale lui Boris Zhitkov sau Vitaly Bianchi. Sunt mai interesați să citească unele amuzante, povestiri scurte autori moderni. Dar astfel de clasici precum Nikolai Nosov, Viktor Dragunsky, Irina Pivovarova, Yuri Sotnik și alții, mai ales cu acele ilustrații sovietice bune, sunt încă capabili să surprindă tânărul cititor modern și să-și lase pentru totdeauna amprenta în suflet. Cărțile predau, educă, dezvoltă – atât clasice, cât și moderne.

Înregistrare rapidă
Obțineți 5% reducere la prima comandă!

Formarea culturii spirituale a unei persoane se realizează prin lectură.

Lectura în familie joacă un rol major în modelarea lumii spirituale și intelectuale a unui copil - îi îmbogățește atât pe copii, cât și pe părinții lor, îi apropie pe toți membrii familiei. primii ani insufla copilului dragostea pentru carte.

Pentru a atrage atenția asupra lecturii în familie, Biblioteca Orașului pentru Copii a realizat un sondaj în rândul părinților cititorilor preșcolari.

Da, 99% dintre respondenți au răspuns

Nu, nu chiar, 1% dintre respondenți

2. Cartea preferată a copilului? Răspunsuri-71%

Poezii, basme, ghicitori, povestiri, aventuri

Pinocchio

Lagunov „Romka, Fomka și Artos”

Uspensky „În josul râului magic”

A. Barto, S.Ya. Marshak

Musca zgomotătoare

Barmaley

Doctor Aibolit

Kolobok

frumoasa adormită

Cenusareasa

Mamin-Sibiryak „Gâtul gri”

Enciclopedii pentru preșcolari,

Despre animale

Reviste - transformatoare, mașini

Niciun raspuns 19%

3. Citiți des cu voce tare copilului dumneavoastră?

a) zilnic, 32% au răspuns

b) din când în când - 58%

c) rareori - 10%

4. Ai o bibliotecă acasă?

Da (mic, mic) - 92%

5.Cat de des cumperi carti pentru copilul tau?

Adesea - răspuns 46%

Nu des - 41%,

alte variante de răspuns - 13%

la cererea copilului

o dată pe lună

bilunar

ia-l de la bibliotecă

6. Vă rugăm să continuați fraza: „A citi copiilor este important pentru că...

- lectura se dezvoltă 79%

gândire

Atenţie

perseverenţă

fantezie

imaginaţie

Copilul dobândește cunoștințe noi, este util, important, necesar pentru copii - 15%

Niciun răspuns - 6%

7. Ce crezi? grădiniţă vă poate ajuta să vă introduceți copilul în lectură?

Desfășurarea de lecții și activități educaționale - 24%

Interes pentru lucrări noi, care pot fi apoi citite acasă cu părinții - 35%

Conduceți cursuri astfel încât copilul să învețe să citească, citiți copiilor cât mai mult posibil - 14%

Interes pentru noi forme de educație - 3%

Vizitarea bibliotecii

Nici un răspuns, nu știu -24%

Astfel, aproape toți părinții (99%) au răspuns că copiilor lor le place cărțile și lectura.

Ei cunosc cărțile preferate ale copiilor lor, iar multe familii au o bibliotecă acasă (deși una mică).

Părinții cumpără destul de des cărți și reviste noi pentru copiii lor (46%), înțeleg importanța și semnificația lecturii pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului și dobândirea de noi cunoștințe (94%).

Părinții sunt foarte interesați să organizeze o varietate de activități în grădinițe pentru a introduce copiii în lectură; ei îi sfătuiesc pe copii să citească mai mult și să vorbească despre cărți noi și să viziteze biblioteca.

Dar, în același timp, la întrebarea despre lectura în familie - Cât de des îi citești cu voce tare copilului tău?, doar 32% dintre părinți au răspuns că citesc zilnic, restul de 68% au răspuns cu regret – rar, din când în când.

Cultura lecturii împreună părăsește familia, dar copiii mici sunt dornici să comunice cu părinții lor, să citească cărți interesante cu mama sau cu tata și să învețe lumea din jurul nostru, bucură-te sau fii trist pentru personajele tale preferate. Citirea împreună construiește o legătură puternică între părinți și copii.

Sperăm că un astfel de sondaj îi va ajuta pe părinți să se gândească la importanța tradițiilor lecturii în familie și a bibliotecilor și instituții preșcolare va ajuta in aceasta lucrare.

Întâlnire cu părinți „Familie și cărți”

Scop: crearea condițiilor pentru ca părinții să înțeleagă importanța lecturii în familie și să formeze o poziție solidă din punct de vedere pedagogic cu privire la introducerea propriului copil în lectură.

Obiective: 1. Înțelegerea importanței introducerii unui copil în lectura conștientă sistematică.

2. Identificarea problemelor de interacţiune dintre părinţi şi copii în dezvoltarea interesului pentru lectură.

3. Stăpânirea de către părinți a tehnicilor de dezvoltare a tehnicii, conștientizarea lecturii și interesul pentru aceasta.

Etapa de pregătire: 1. Sondaj „paralel” al elevilor și părinților lor pe tema „Copilului îi place să citească?” 2. Elaborarea instrucțiunilor pentru părinți.

Profesor: Dragi părinți. Tema întâlnirii noastre este foarte relevantă. Fiecare dintre noi ar dori copilului nostru să iubească lectura. Sukhomlinsky, în perioada cercetărilor privind cauzele retardului mintal la școlari, a observat că, dacă în clasele inferioare copiii au dedicat puțin timp procesului de citire și procesare a informațiilor primite, atunci au dezvoltat o structură de activitate cerebrală scăzută.

Interes pentru lectura în familie în ultima vreme renaște. Cu toate acestea, mulți cred că acum cărțile sunt înlocuite de televiziune, jocuri pe calculator. Dar cărțile nu pot avea concurenți. Ele conțin cunoștințele despre umanitate. Ei învață bunătatea și dreptatea, descoperă frumusețea lumii din jurul lor, insuflă dragostea de viață și bucuria de a învăța. Cărțile, ca prietenii adevărați, nu te vor trăda niciodată. O persoană percepe 20% din informații cu ochii, dintre care 70% prin citire.

Chestionare pentru părinți și copii

2. Ce carte citești acum?

3. Îți citesc părinții?

4. Citiți cu părinții tăi?

6. Citiți pentru că trebuie sau pentru că este interesant?

7. Aveți acasă cărți interesante pentru copii?

8. Te duci la bibliotecă?

9. Ce carte citește mama acum? tata?

10. Ce cărți îți place să citești cel mai mult?

2. Ce carte citește acum copilul tău?

3. Citiți copiilor?

4. Citiți cu copilul dumneavoastră?

6. Crezi că copilul tău citește pentru că trebuie sau pentru că este interesant?

7. Aveți cărți pentru copilul dumneavoastră în bibliotecă?

8. Copilul dumneavoastră vizitează biblioteca?

9. Ce carte citești acum? Soțul tău?

10. Ce fel de cărți preferă copilul dumneavoastră să citească?

Analiza chestionarelor a arătat că doar aproximativ jumătate dintre copiii noștri le place să citească, iar părinții au fost mai stricti în evaluări decât copiii. Fiecare al treilea părinte nu știe ce carte citește acum copilul lor. Mai puțin de jumătate dintre părinți le citesc copiilor, dar copiii noștri au atât de multă nevoie. Într-un mic patruzeci la sută din familii, adulților le place să citească, iar copiii îl văd. Fiecare al doilea părinte scrie că copilul lor citește mai mult din necesitate. Aproape toată lumea are acasă cărți pentru copii. Dar nu tuturor copiilor le place să meargă la bibliotecă. Răspunsul la întrebarea ce citesc adulții a fost dezamăgitor: aproape nimeni nu putea să răspundă. Dar majoritatea părinților au numit corect cartea pe care o citea copilul. Dar răspunsurile la ultima întrebare despre preferințele de lectură ale copiilor sunt pline de contradicții.

Acum să răspundem colectiv la întrebarea „De ce este importantă lectura?” Vă rog să vă reuniți în perechi și să vă argumentați în două minute.

Lanțul de opinii al părinților Drept urmare, pe tablă apare o „scără” verbală.

Comentariile profesorului asupra diagramei rezultate.

1. Cartea trezește emoții.

Chiar și I.P. Pavlov a susținut că emoțiile sunt o sursă de energie unică și foarte puternică pentru o persoană. În timp ce citește o carte, un copil este fericit, îngrijorat, surprins, plin de compasiune și toate acestea sunt emoții, sunt necesare. Dacă nu există „încărcări” pozitive, cele negative pot intra cu ușurință în joc.

2. Cititul crește inteligența.

Dacă un copil nu citește în mod sistematic, atunci îi lipsește aproximativ 14% din toate informațiile disponibile. Pentru a fi la curent cu știrile științifice, o persoană de astăzi trebuie să citească la fel de mult pe cât a citit anterior în întreaga sa viață.

3. Cititul ajută la învățare.

Un copil care citește bine înțelege rapid sensul a ceea ce citește și evidențiază punctele principale. Un copil care este slab la citit trebuie să citească, de exemplu, enunțul problemei de mai multe ori pentru a înțelege esența acesteia. Cei care citesc fluent răspund de obicei la întrebări despre ceea ce citesc mai bine și au o mai mare conștientizare a ortografiei. Un astfel de copil are o cantitate mare de informații, și este mai bine orientat la toate subiectele, are abilitățile de a le căuta și generaliza.

4. Cărțile formează abilități de autoeducare.

După ce a început să citească, un copil este eliberat de dependența și tutela adulților. Copilul merge la bibliotecă, învață să înțeleagă structura unei cărți, să folosească cărți de referință, enciclopedii. Acest lucru ajută foarte mult în activitățile de învățare.

5. Cititul încurajează acțiunile morale.

Din păcate, viața și realitatea înconjurătoare nu sunt întotdeauna pline de lecții de înaltă moralitate. Iar credința în cei buni și strălucitori este susținută de imaginile eroilor tăi preferați, cu care vrei să fii, ale căror acțiuni le admiri.

Acum să ne punem probabil cea mai dificilă întrebare: „Cum să cultivăm dragostea pentru lectură?”

Vă sugerez să vă uniți în grupuri și să încercați să oferiți propriul mod (eventual testat în timp) de a introduce un copil în lectură.

Opțiuni pentru „sfaturi” de la părinți

1. Copilul este foarte influențat dacă părinții înșiși citesc sau nu. Dacă își petrec cea mai mare parte a timpului seara în bucătărie sau uitându-se la televizor, atunci este puțin probabil ca „copilul” lor să fie un râme de carte.

2. Este necesar să se mențină interesul copilului pentru lectură: să pună întrebări, să aprofundezi în ceea ce citește, să fii surprins în unele momente ale conținutului, să te lași dus de el.

3. Credem că micile „smecherii” parentale pot ajuta, de exemplu: „Citește-mi, te rog, altfel nu am timp!” Voi spăla vasele deocamdată.”

4. Trebuie să-i oferi copilului tău cărți frumoase, concentrându-te pe interesele lui. Îl poți duce mai des la librărie și alege! Dar, în același timp, nu „aluneca” doar în benzi desenate și ilustrații pentru „desene animate”.

5. Trebuie să avem răbdare, să nu reproșăm copilului că are probleme cu citirea, să-l încurajăm și să-l lăudăm că a făcut „pași” mici înainte. Amintește-ți că nici tu nu ai reușit imediat.

6. Uneori, părinții ar trebui să se transforme în „Nu știu” și să fie sincer surprinși și interesați de ceea ce citește copilul. Sentimentul că știe mai multe despre măcar ceva îl încurajează foarte mult pe copil și îl ajută să-și consolideze interesul pentru citit.

Profesor: Desigur, „tezaurul înțelepciunii lecturii” poate fi încă completat. Și cred că vei continua să faci asta după întâlnirea noastră.

Lectură semnificativă

Obiective: - introducerea în metoda gândirii în pereche ca modalitate de dezvoltare a abilităților de citire semnificative la copiii de vârstă școlară primară;

- dezvoltarea abilitatii de a coopera cu alte persoane prin lectura.

Etapa de apel.

1. Dragi părinți, vă invit să vă gândiți la întrebarea: „Ce este lectura semnificativă?” Notează-ți răspunsurile pe o foaie de hârtie. Crezi că copiii tăi pot citi cu sens? Încercați să evaluați mental nivelul de formare al acestei abilități. Acum ridicați mâna, cei care cred că copilul dvs.:

Realizează o înțelegere a textului, dar nu îl înțelege profund;

Înțelege profund ceea ce citește.

(Părinții ridică mâinile, profesorul numără numărul de voturi și scrie aceste informații pe tablă.)

2. Credeți că copiii ar trebui să fie învățați să citească semnificativ și ce trebuie făcut pentru ca lectura să aibă sens? Notează-ți gândurile despre asta pe aceeași foaie de hârtie.

Etapa de conținut

4. Astăzi ne vom uita la una dintre metodele care vă permite să influențați interesul pentru lectură și să dezvoltați capacitatea de a înțelege profund ceea ce citiți. Această metodă se numește „Gândire în pereche”. Gândirea în pereche presupune citirea unui text cu opriri, precum și discutarea lui împreună, în perechi. Unul dintre parteneri (cititorul mai competent) acționează ca un mentor, iar celălalt membru al perechii (cititorul mai puțin competent) devine student.

Gândirea în pereche se realizează în 3 etape:

- „Înainte de a citi”;

- „Cum citești”;

- „După citit.”

În fiecare etapă, înțelegerea textului se realizează în mai multe direcții. Fiecare direcție corespunde unui grup specific de întrebări. Fă cunoștință lista de mostreîntrebări pe care mentorul le adresează elevului în toate etapele de lucru cu textul pentru a îmbunătăți calitatea gândirii atât în ​​sine, cât și în partenerul său (Anexa nr. 2).

5. Să exersăm folosind această metodă. Acum voi citi un scurt text și vă voi pune întrebări din lista de întrebări de nivel I (Anexa nr. 3).

6. Înainte de a lucra în perechi, citiți recomandările adresate mentorilor (Anexa nr. 4).

7. Acum, în perechi, veți distribui roluri și veți lucra cu ceilalți într-un mod similar (text la alegerea profesorului).

Etapa de reflecție

8. După ce munca a fost încheiată, discutați următoarele întrebări în grup:

Sunteți de acord cu asta această metodăînvață lectura semnificativă?

Unde și când poți folosi această metodă atunci când comunici cu copilul tău?

Completați înregistrările din tabel (Anexa nr. 1).

Părinții discută întrebările, completează tabelul și împărtășesc constatările lor cu alți participanți la întâlnirea părinți-profesori.

Anexa nr. 1

Sunteți de acord că această metodă învață lectura semnificativă?_________________

_____________________________________________________________________________

Opțiuni pentru înscrierile făcute de părinți:

Anexa nr. 2

Etapa 1 „Înainte de a citi”

Structura cărții/textului: Ce poți învăța din titlul textului?

Tip de carte/text: Ce fel de text este acesta?

Grad de dificultate: Va fi dificil de lucrat cu acest text?

Scopul cititorului: Ce așteptări aveți de la acest text?

Etapa 2 „Cum citești”

Semnificație: Care este sensul a ceea ce citiți?

Adevăr: Este adevărat ceea ce este scris în acest text?

Conexiuni: Cum se raportează asta la realitate?

Etapa 3 „După citire”

Rezumat: Care sunt ideile principale, gândurile cheie ale textului?

Evaluare: Care este atitudinea ta față de ceea ce citești?

Recenzie: Ce-ți amintești?

Alte direcții: ați avut alte întrebări în timp ce citiți?

Anexa nr. 3

Iată una dintre opțiunile de implementare a metodei. Lucrarea este descrisă din postura de mentor (profesor).

Prima etapă - „Înainte de a citi”

Textul pe care îl vom citi se numește „You Have Your Own Mind”, autorul acestui text este Vladimir Ivanovich Dal. Vă rog să-mi spuneți ce vă spune asta, la ce vă puteți aștepta de la citirea acestui text? Va fi dificil să lucrezi cu acest text?

Profesorul ascultă răspunsurile părinților și începe să citească textul cu opriri.

Etapa a doua – „Cum citești”

Capra a luat obiceiul să meargă în grădină: odinioară, de îndată ce ciobanii își alungau turma, atunci Vaska, ca un om de treabă, mergea mai întâi, făcând din cap, clătinând barba; iar de îndată ce copiii se așează într-o râpă undeva să se joace cu pietricele, Vaska intră direct în varză.

Profesorul se oprește și pune o întrebare din lista de la primul nivel:

- Care dintre prognozele noastre au fost confirmate?

Odată ce a mers pe aceeași potecă familiară, a mers și a pufnit. Pe vremea asta, o oaie proastă s-a rătăcit din turmă și a intrat într-un desiș, în urzici și brusture; se ridică din inimă și țipă și se uită în jur pentru a vedea dacă este cineva acolo persoana amabila ca să mă scoată din necazul ăsta. Văzând capra, era la fel de fericită ca și cum ar fi propriul ei frate: mă duc, spun ei, chiar și după el. „Acesta va spune: nu e locul meu să-l urmăresc; Conducătorul ăla de capre merge înaintea turmei noastre, urmează-l cu îndrăzneală!”

Profesorul pune o întrebare:

- Cum este conectat ceea ce citim despre realitate?

Oaia noastră s-a dus, etichetând în spatele caprei. He is through the ravine - ea este prin ravine; el prin tyn - ea prin tyn, și a ajuns cu el în grădină.

De data aceasta, grădinarul s-a uitat devreme în varza lui și i-a văzut pe oaspeți. A apucat crenguța îndelung și s-a repezit la cei nepoftiti. Capra, fiind mai ageră, a reușit să sară din nou peste dinți, a ezitat și a intrat într-un câmp deschis, iar biata oaie a început să se repezi, a început să se repezi, timidă, în toate direcțiile și a fost prinsă. Grădinarul nu și-a cruțat crengile: le-a zdrobit pe toate de biata oaie, ca ea să nu mai țipe în glasul ei, dar nu există ajutor de la nimeni. În cele din urmă, grădinarul s-a gândit în sinea lui: ce naiba, îl vei ucide pe acest prost și apoi proprietarul se va atașa, a alungat-o pe poartă și a scos-o pe drum cu o crenguță.

Profesorul pune o întrebare:

- Este adevărat ceea ce este scris în acest text?

Oile au venit acasă la turmă și au început să plângă la capră; iar capra zice:

Și cine ți-a spus să-mi urmezi coada? Mi-am intrat în cap și răspunsul meu la fel; Dacă un om îmi zdrobește părțile, atunci nu voi plânge nimănui, nu proprietarului, de ce nu mă hrănește acasă, sau ciobanului, de ce nu a avut grijă de mine, dar voi tăce si indura. De ce te-a purtat cel dificil după mine? Nu te-am sunat.

Profesorul pune o întrebare:

- Care este sensul a ceea ce ai citit?

- Cum se raportează asta la realitate?

Iar capra, deși este un ticălos și un hoț, are dreptate în această chestiune. Toată lumea privește cu ochii tăi, explorează cu mintea ta și mergi acolo unde este mai bine. Și se întâmplă și la noi: unul se va deda în orice păcat, iar celălalt, privindu-l, îl urmărește și apoi, când dă peste el, plânge la profesor. Nu ai propria ta minte?

A treia etapă „După citire”

După citire, profesorul pune întrebări:

- Care sunt ideile cheie ale acestui text?

- Care este atitudinea ta față de ceea ce citești?

- Ce-ţi aminteşti?

- Ai mai avut alte întrebări în timp ce citești?

• Scopul tău ca mentor este să ajuți la îmbunătățirea calității gândirii elevului tău.

• Folosește pauze naturale pentru a întreba buna intrebareși discutați despre ceea ce citiți.

• Încurajați elevul să gândească cu voce tare.

• De asemenea, studentul vă poate pune întrebări.

• După ce puneți o întrebare, acordați timp elevului să se gândească.

• Puteți folosi orice întrebări care vă vin în minte în timp ce citiți împreună cu cele de pe hârtie.

• Dacă întrebările din listă nu se potrivesc cu textul, nu le folosiți.

• Nu uitați să-l întrebați pe elev: „De unde știi asta?”

• În a doua etapă, „Pe măsură ce citiți”, adresați întrebări în toate domeniile în ordine diferite.

• Când vă terminați munca, mulțumiți-vă unul altuia.

Așadar, dragi părinți, citiți împreună cu copiii voștri și vă veți spiritualiza viața cu imagini frumoase. Această cale nu este ușoară, dar este frumoasă, pentru că duce la culmile moralității și la înțelegerea scopului înalt al Omului în această lume.