Ce poți găti din calmar: rapid și gustos

Slide 2

A trăit odată un bătrân și o bătrână, au avut o fiică Alyonushka și un fiu Ivanushka. Bătrânul și bătrâna au murit. Alyonushka și Ivanushka au rămas singure. Alyonushka a plecat la muncă și și-a luat fratele cu ea. Ei merg pe o potecă lungă, pe un câmp larg, iar Ivanushka vrea să bea.

Slide 3

Sora Alyonushka, mi-e sete! - Stai, frate, să ajungem la fântână. În timp ce mergeau și mergeau, soarele era sus, fântâna era departe, căldura era apăsătoare, sudoarea ieșea în afară. Copita unei vaci este plină de apă. - Soră Alyonushka, voi lua niște pâine din copită! - Nu bea, frate, vei deveni vițel! Fratele s-a supus, să mergem mai departe. Soarele este sus, fântâna este departe, căldura este apăsătoare, sudoarea iese în afară. Copita calului este plină de apă.

Slide 4

Sora Alyonushka, voi bea din copita! - Nu bea, frate, vei deveni mânz! Ivanushka a oftat și am mers din nou mai departe. Ei merg și merg, soarele este sus, fântâna este departe, căldura este apăsătoare, apare transpirația. Copita unei capre este plină de apă. Ivanushka spune: „Soră Alyonushka, nu există urină: voi bea din copită!” - Nu bea, frate, vei deveni o capră! Ivanushka nu a ascultat și a băut din copita de capră. M-am îmbătat și am devenit o capră mică...

Slide 5

Alyonushka îl sună pe fratele ei, iar în loc de Ivanushka, o capră mică aleargă după ea. Alyonushka a izbucnit în plâns, s-a așezat pe un car de fân, plângând, iar capra mică sărea lângă ea. În acel moment, un negustor trecea cu mașina: „Despre ce plângi, fecioară roșie?” Alyonushka i-a povestit despre nenorocirea ei. Negustorul îi spune: „Căsătorește-te cu mine. Te voi îmbrăca în aur și argint și țapul va locui cu noi.” Alyonushka s-a gândit, s-a gândit și s-a căsătorit cu negustorul. Au început să trăiască și să se înțeleagă, iar micuța capră locuiește cu ei, mănâncă și bea din aceeași ceașcă cu Alyonushka.

Slide 6

Într-o zi, negustorul nu era acasă. Din neant apare o vrăjitoare: a stat sub fereastra lui Alyonushka și a început cu afecțiune să o cheme să înoate în râu. Vrăjitoarea a adus-o pe Alyonushka la râu. S-a repezit spre ea, a legat o piatră de gâtul lui Alyonushka și a aruncat-o în apă. Și ea însăși s-a transformat în Alyonushka, s-a îmbrăcat în rochia ei și a venit la conacul ei. Nimeni nu a recunoscut-o pe vrăjitoare. Negustorul s-a întors – și nu l-a recunoscut.

Slide 7

O capră mică știa totul. Pârnă capul, nu bea, nu mănâncă. Dimineața și seara se plimbă pe malul de lângă apă și strigă: „Alyonushka, sora mea!” Înotați afară, înotați până la mal... Vrăjitoarea a aflat despre asta și a început să-și întrebe soțul - să măceleze și să măceleze copilul. Negustorului i s-a făcut milă de căprița, s-a obișnuit. Și vrăjitoarea necăjește atât de mult, imploră atât de mult - nu e nimic de făcut, a fost de acord comerciantul. Vrăjitoarea a ordonat să facă focuri înalte, să încălzească cazane din fontă și să ascuți cuțitele de damasc. Capretul a aflat că nu mai are mult de trăit și i-a spus părintelui numit: „Înainte de a muri, lasă-mă să merg la râu și să beau apă”. - Păi, du-te.

Slide 8

Capra mică a alergat la râu, a stat pe mal și a strigat plângător: „Alyonushka, sora mea! Înotă afară, înotă până la mal. Focurile ard, Cazanele de fontă fierb, Cuțitele de damasc se ascuți, Vor să mă înjunghie!” Alyonushka de la râu îi răspunde: „O, fratele meu Ivanushka! Piatra grea trage până jos, iarba mătăsoasă i-a încurcat picioarele, nisipurile galbene i-au căzut pe piept.” Și vrăjitoarea caută țapul, nu-l găsește și trimite un servitor: „Du-te, găsește țapul, adu-l la mine”. Servitorul s-a dus la râu și a văzut o capră mică alergând de-a lungul malului și strigând plângător: „Alyonushka, sora mea! Înotă afară, înotă până la mal. Focurile ard, Cazanele de fontă fierb, Cuțitele de damasc se ascuți, Vor să mă înjunghie!”

Slide 9

Și din râu îi răspund: „O, fratele meu Ivanushka! Piatra grea trage până jos, iarba mătăsoasă îmi încurcă picioarele, nisipurile galbene se întind pe pieptul meu.” Servitorul a fugit acasă și i-a spus negustorului despre ce auzise pe râu. Au adunat oamenii, au mers la râu, au aruncat plase de mătase și au tras-o pe Alyonushka la țărm. I-au luat piatra de la gât, au scufundat-o în apă de izvor și au îmbrăcat-o într-o rochie elegantă. Alyonushka a prins viață și a devenit mai frumoasă decât ea. Și țapul s-a aruncat peste cap de trei ori cu bucurie și s-a transformat în băiatul Ivanushka. Vrăjitoarea a fost legată de coada unui cal și eliberată într-un câmp deschis.

Slide 10

Vizualizați toate diapozitivele

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Identificarea specificului genului și a tonalității emoționale a unui basm Autor: Uchitel clasele primare Mou sosh„perspectivă” Semenova Lucia Flyurovna Rusă basm popular„Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”

Basmul este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru oameni buni

Basm 1. O lucrare despre persoane fictive și evenimente care implică forțe magice fantastice. 2. Ficțiune, neadevăr, minciună. Toate acestea sunt basme

Eroi basm Intercesor Villain Sufferer Miraculous Helpers Miraculous Items

Componența unui basm Început Partea principală Sfârșit

Înțelepciunea basmului Epitete constante Repetări triple Repetări de cuvinte în diferite părți ale basmului „Formulă”

Povestea va fi prozaică, melodioasă, tristă

Întrebări: 1. Caracteristici ale basmelor populare rusești. 2. Stabilește căreia îi aparține acest basm.

Basm magic 1. Ivanushka s-a transformat într-o capră mică și din nou într-un om

2. Alyonushka, înecat, a rămas în viață

3. Vrăjitoarea se transformă în Alyonushka

4. Magia numărului trei

5. Plecarea de acasă

6. Teste

Concluzie Caracteristicile unui basm 1. Începutul și sfârșitul fericit 2. Repetări de cuvinte și situații 3. Plecarea de acasă 4. Test 5. Transformări 6. Magia numărului 3 7. Vocabular popular special

V. Vasnetsov „Alyonushka”

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Planul lecției de lectură literară, clasa a III-a. Subiect. Povești populare rusești. Basm „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”.

Rezumatul lecției a fost întocmit folosind resurse educaționale electronice....

Lecția este construită în tehnologie dialogică bazată pe probleme. Pentru a crea interes cognitiv se folosește dramatizarea, prezentarea, lucrul în perechi și în grup....

„Tonul liric al basmului „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”

Scopul lecției: Descoperirea unor modele ale genului basm folosind exemplul basmului popular rus „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” și, împreună cu copiii, identificarea caracterului poetic, liric al acestui...

Identificarea specificului genului și a tonalității emoționale a basmului popular rus „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”

Scop: a putea identifica tiparele genului basm folosind exemplul basmului „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” Obiective: - pentru a ajuta la înțelegerea dezvoltării intrigii basmului - pentru a promova dezvoltarea; capacitatea de a analiza...

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Prezentarea pe tema „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” poate fi descărcată absolut gratuit de pe site-ul nostru. Subiectul proiectului: Literatură. Diapozitivele și ilustrațiile colorate vă vor ajuta să vă implicați colegii sau publicul. Pentru a vizualiza conținutul, utilizați playerul sau, dacă doriți să descărcați raportul, faceți clic pe textul corespunzător de sub player. Prezentarea conține 10 diapozitive.

Diapozitive de prezentare

Slide 1

Sora Alyonushka și fratele Ivanushka

Artista Cleopa Marina

Slide 2

Slide 3

Sora Alyonushka, mi-e sete! - Stai, frate, să ajungem la fântână. În timp ce mergeau și mergeau, soarele era sus, fântâna era departe, căldura era apăsătoare, sudoarea ieșea în afară. Copita unei vaci este plină de apă. - Soră Alyonushka, voi lua niște pâine din copită! - Nu bea, frate, vei deveni vițel! Fratele s-a supus, să mergem mai departe. Soarele este sus, fântâna este departe, căldura este apăsătoare, sudoarea iese în afară. Copita calului este plină de apă.

Slide 4

Sora Alyonushka, voi bea din copita! - Nu bea, frate, vei deveni mânz! Ivanushka a oftat și am mers din nou mai departe. Ei merg și merg, soarele este sus, fântâna este departe, căldura este apăsătoare, apare transpirația. Copita unei capre este plină de apă. Ivanushka spune: „Soră Alyonushka, nu există urină: voi bea din copită!” - Nu bea, frate, vei deveni o capră! Ivanushka nu a ascultat și a băut din copita de capră. M-am îmbătat și am devenit o capră mică...

Slide 5

Alyonushka îl sună pe fratele ei, iar în loc de Ivanushka, o capră mică aleargă după ea. Alyonushka a izbucnit în plâns, s-a așezat pe un car de fân, plângând, iar capra mică sărea lângă ea. În acel moment, un negustor trecea cu mașina: „Despre ce plângi, fecioară roșie?” Alyonushka i-a povestit despre nenorocirea ei. Negustorul îi spune: „Căsătorește-te cu mine. Te voi îmbrăca în aur și argint și țapul va locui cu noi.” Alyonushka s-a gândit, s-a gândit și s-a căsătorit cu negustorul. Au început să trăiască și să se înțeleagă, iar micuța capră locuiește cu ei, mănâncă și bea din aceeași ceașcă cu Alyonushka.

Slide 6

Într-o zi, negustorul nu era acasă. Din neant apare o vrăjitoare: a stat sub fereastra lui Alyonushka și a început cu afecțiune să o cheme să înoate în râu. Vrăjitoarea a adus-o pe Alyonushka la râu. S-a repezit spre ea, a legat o piatră de gâtul lui Alyonushka și a aruncat-o în apă. Și ea însăși s-a transformat în Alyonushka, s-a îmbrăcat în rochia ei și a venit la conacul ei. Nimeni nu a recunoscut-o pe vrăjitoare. Negustorul s-a întors – și nu l-a recunoscut.

Slide 7

O capră mică știa totul. Pârnă capul, nu bea, nu mănâncă. Dimineața și seara se plimbă pe malul de lângă apă și strigă: „Alyonushka, sora mea!” Înotați afară, înotați până la mal... Vrăjitoarea a aflat despre asta și a început să-și întrebe soțul - să măceleze și să măceleze copilul. Negustorului i s-a făcut milă de căprița, s-a obișnuit. Și vrăjitoarea necăjește atât de mult, imploră atât de mult - nu este nimic de făcut, a fost de acord comerciantul. Vrăjitoarea a ordonat să facă focuri înalte, să încălzească cazane din fontă și să ascuți cuțitele de damasc. Capretul a aflat că nu mai are mult de trăit și i-a spus părintelui numit: „Înainte de a muri, lasă-mă să merg la râu și să beau apă”. - Păi, du-te.

Slide 8

Capra mică a alergat la râu, a stat pe mal și a strigat plângător: „Alyonushka, sora mea! Înotă afară, înotă până la mal. Focurile ard, Cazanele de fontă fierb, Cuțitele de damasc se ascuți, Vor să mă înjunghie!” Alyonushka de la râu îi răspunde: „O, fratele meu Ivanushka! Piatra grea trage până jos, iarba mătăsoasă i-a încurcat picioarele, nisipurile galbene i-au căzut pe piept.” Și vrăjitoarea caută țapul, nu-l găsește și trimite un servitor: „Du-te, găsește țapul, adu-l la mine”. Servitorul s-a dus la râu și a văzut o capră mică alergând de-a lungul malului și strigând plângător: „Alyonushka, sora mea! Înotă afară, înotă până la mal. Focurile ard, Cazanele de fontă fierb, Cuțitele de damasc se ascuți, Vor să mă înjunghie!”

Sfaturi pentru realizarea unei prezentări bune sau a unui raport de proiect

1. Încercați să implicați publicul în poveste, stabiliți interacțiunea cu publicul folosind întrebări conducătoare, o parte de joc, nu vă fie teamă să glumiți și să zâmbiți sincer (unde este cazul).
2. Încercați să explicați diapozitivul cu propriile cuvinte, adăugați suplimentar fapte interesante, nu trebuie să citiți doar informațiile din diapozitive, publicul le poate citi singur.
3. Nu este nevoie să supraîncărcați diapozitivele proiectului dvs. cu mai multe ilustrații și un minim de text va transmite mai bine informații și va atrage atenția. Slide-ul trebuie să conțină doar informații cheie; restul este cel mai bine spus publicului.
4. Textul trebuie să fie bine lizibil, altfel publicul nu va putea vedea informațiile prezentate, va fi foarte distras de la poveste, încercând măcar să deslușească ceva sau își va pierde complet interesul. Pentru a face acest lucru, trebuie să alegeți fontul potrivit, ținând cont de unde și cum va fi difuzată prezentarea și, de asemenea, alegeți combinația potrivită de fundal și text.
5. Este important să vă repetați raportul, să vă gândiți cum veți saluta publicul, ce veți spune mai întâi și cum veți încheia prezentarea. Totul vine cu experienta.
6. Alege ținuta potrivită, pentru că... Îmbrăcămintea vorbitorului joacă, de asemenea, un rol important în percepția vorbirii sale.
7. Încercați să vorbiți cu încredere, lin și coerent.
8. Încearcă să te bucuri de performanță, atunci vei fi mai relaxat și mai puțin nervos.

Clasă: 3

Prezentare pentru lecție

Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiective:

• Introduceți elevilor basmul popular rus „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”;
• introduceți copiii în trăsăturile unui basm.
• Dezvoltați abilități fluente de lectură expresivă.

Cultivați dragostea pentru cei dragi.

Rezultate planificate

• Subiect:

familiarizează-te cu intriga și conținutul basmului;

• învață să identifice trăsăturile basmelor; clasifica basmele (de zi cu zi, basme, despre animale), distinge basmele unele de altele; navigați prin text; citește textul expresiv, transmite corect cu ajutorul intonației caracterul, sentimentele și starea de spirit a eroilor basmului; comparați eroii din basme, aspectul lor, acțiunile; vizualizați rapid textul cu intenția de a finaliza o anumită sarcină; Metasubiect: educațional: evidențiază trăsăturile unui basm, caracterizează eroul unui basm; găsiți informațiile necesare în carte; naviga pe educațional și
• ficţiune ; reproduce concluzii despre basmul făcute în lecția anterioară;, planificarea acțiunilor pentru a finaliza obiectivele lecției, evaluarea acțiunilor finalizate), evaluează rezultatele muncii lor;
• comunicativ: își aleg rolul potrivit atunci când citesc personal (sau dramatizează) un basm și explică tovarășii alegerea lor; înțeleg dialogul ca tip de vorbire – sunt capabili să înțeleagă întrebările și să le răspundă

Personal:

• să înțeleagă conceptele și valorile morale acceptate în societate; dobândiți valori estetice și sentimente etice pe baza experienței de ascultare și memorare a lucrărilor orale arta populara, precum și propria sa compoziție de lucrări folclorice; arătați interes și receptivitate față de patrimoniu cultural alte popoare

Această lecție a fost dezvoltată în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Primar învăţământul general(FSES NOO). În timpul lecției se formează un set de activități de învățare universală (UAL), se folosesc tehnologii care contribuie la formarea și dezvoltarea capacității elevilor de a învăța, de a învăța creativ și independent.

Lecția se bazează pe tehnologia dezvoltării gândirii critice. Există 3 etape principale în ea. Etapa provocării, înțelegerii, reflecției.

În curs apel Din memorie, cunoștințele și ideile existente despre tema studiată sunt actualizate, se formează interesul personal și se stabilesc obiectivele. Copiii au găsit literele și au învățat subiectul lecției, folosind cuvinte de referință pentru a stabili sarcini. În acest moment am folosit tehnica gândirii critice. Copiii s-au implicat în activități active.

În etapa de înțelegere, copiii au intrat în contact cu informații noi. În această etapă, copiii au ascultat o înregistrare audio pentru a urmări procesul de cunoaștere și înțelegere a textului. Copiii au fost rugați să vină cu întrebările lor. Acest lucru îi ajută pe copii să citească mai atent și transformă lectura într-o călătorie interesantă.

Pe parcursul etapei de înțelegere, copilul lucrează direct cu textul într-un mod dirijat și plin de sens.

Copiii au răspuns la întrebări subțiri (întrebări care necesită un răspuns „da” sau „nu”), întrebări groase (întrebări care necesită un răspuns complet) și, de asemenea, au lucrat la text.

Lucrarea a avut ca scop dezvoltarea gândirii critice prin întrebări clarificatoare, cu ajutorul cărora copiii au ajuns la o concluzie. La analiza lucrării s-a lucrat la lectura semantică.

În procesul de dezvoltare a gândirii critice se dezvoltă capacitatea de a lucra în perechi. Munca în perechi se desfășura la alcătuirea proverbelor.

Reflecția a fost efectuată folosind tehnici de dezvoltare a gândirii critice prin syncwine, acest lucru necesită ca elevul să spună pe scurt cel mai important lucru despre subiectul lecției.

Lucrarea a avut ca scop dezvoltarea gândirii critice prin întrebări – interpretări. Aceste întrebări îi învață pe copii să înțeleagă motivele anumitor acțiuni.

Pe parcursul lecției, copiii au dezvoltat nu numai gândirea critică, ci și dezvoltarea abilităților comunicative, personale, cognitive și de reglare.

Harta tehnologica lecţie

Literatura folosita

1. Disc „Lecție de informații”

2. Resurse de internet