Ce poți găti din calmar: rapid și gustos
Arta de a cânta este capacitatea de a dezvălui sufletul,
obligându-i pe ceilalți să o asculte.
„Importanța muzicii în școală depășește mult
artă. La fel ca literatura și arta
arta și muzica invadează toate domeniile creșterii și educației școlarilor noștri, fiind un mijloc puternic și de neînlocuit de modelare a lumii lor spirituale.”
D.B. Kabalevsky.
Omul este înzestrat de natură cu un dar special - o voce. Această voce ajută o persoană să comunice cu lumea din jurul său, să-și exprime atitudinea față de diferite fenomene ale vieții.
Aparatul vocal pentru cântare este un instrument extraordinar, plin de o bogăție excepțională de culori și diverse nuanțe. O persoană începe să folosească o voce cântătoare încă din copilărie, pe măsură ce urechea sa pentru muzică și aparatul vocal se dezvoltă. De la o vârstă fragedă, copiii simt nevoia de comunicare emoțională și simt o dorință de creativitate.
Introducerea copiilor în arta cântului contribuie la dezvoltarea imaginației lor creatoare și îi cufundă în lumea poeziei clasice și a artei dramatice.
Educația muzicală nu ar trebui să se limiteze la o lecție pe săptămână. Un plus bun este munca extrașcolară și extracurriculară, participarea la care oferă școlari școlari posibilitatea de a se angaja profund în ceea ce îi atrage.
Munca extracurriculară muzicală și educațională completează în mod natural lecțiile de muzică și are ca scop extinderea orizontului muzical al copiilor, aprofundarea cunoștințelor pe care le primesc și, de asemenea, îmbunătățirea abilităților interpretative.
Organizarea de evenimente muzicale extracurriculare presupune urmarirea unor recomandari metodologice:
1. Respectați principiile de bază ale organizării activităților extrașcolare activitate muzicală copii: continuitate, ordine, consecvență, sistematicitate și pasiune.
2. Diversifică conținutul activităților extracurriculare pentru a acumula experiența muzicală a copiilor și a-i îmbogăți cu noi impresii muzicale.
3. Selectați material ilustrativ artistic calitate superioarăși să-și arate performanțele excelente atât de către profesor, cât și de către elevi.
4. Faceți conținutul mai distractiv activitate extracurriculara, noutatea elementelor sale.
5. Luați în considerare caracteristici de vârstă copiii și nivelul lor muzical de dezvoltare, selectează forme adecvate de activități extracurriculare, material muzical și literar accesibil.
6. Lucrări muzicale extracurriculare directe pentru a dezvolta activitatea, imaginația și inițiativa copiilor.
7. Mentineti o anumita durata a cursurilor in functie de varsta copiilor.
Succesul tuturor diferitelor lucrări în educația muzicală este determinat în mare măsură de măsura în care studenții stăpânesc diverse tipuri activitate muzicală și simți nevoia de ea.
Formele organizatorice ale muncii muzicale și educaționale extracurriculare pot fi:
- masa - cor școlar, orchestră populară, sărbători, carnavale, spectacole, concursuri, vizite colective la spectacole de operă, săli de concerte, muzee de cultură muzicală, săli de curs de muzică etc.
- Cursuri de club - solo, instrumental, coral, ansamblu, dans, optiuni muzicale.
- Diverse tipuri de divertisment muzical - sărbători, matinee, jocuri, dansuri rotunde, seri tematice, discoteci, spectacole de teatru etc.
Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:
1 tobogan
Descriere slide:
Dezvoltare creativitatea la copii Întocmită de psihologul practic al școlii gimnaziale Mangush Nr. 2 Kuznetsova N.A.
2 tobogan
Descriere slide:
Copiii ar trebui să trăiască într-o lume de frumusețe, jocuri, basme, muzică, desen, fantezie și creativitate. V.A. Sukhomlinsky
3 slide
Descriere slide:
Totul începe din copilărie Toate înclinațiile umane se formează încă din copilărie și în timpul vieții ulterioare sunt pur și simplu îmbunătățite și realizate.
4 slide
Descriere slide:
ÎN societatea modernă Creativitatea este foarte apreciată. Pe lângă asta profesii creativeÎn prezent, ei sunt practic unul dintre cele mai populare și solicitate, iar mulți oameni creativi intenționați își găsesc întotdeauna locul în soare pentru realizarea în continuare a potențialului lor creativ. Dezvoltarea sa trebuie neapărat să meargă în pas cu toate celelalte direcții, iar acest lucru este necesar pentru fiecare copil. Și chiar dacă nu va deveni un actor de succes sau un cântăreț celebru în viitor, va avea o abordare creativă pentru a rezolva anumite probleme de viață. Și acest lucru îl va ajuta să devină o persoană interesantă, precum și o persoană care va putea depăși dificultățile care apar pe drumul său. Desigur, creativitatea se manifestă diferit la fiecare copil: unii într-o măsură mai mică, alții într-o măsură mai mare. Toate acestea vor depinde de înclinațiile naturale. Și dacă un copil are cel puțin cea mai mică capacitate de creație, atunci îi va fi mult mai ușor să studieze, să lucreze și să construiască relații cu ceilalți.
5 slide
Descriere slide:
Componentele abilităților creative sunt capacitatea de a învăța lucruri noi; dorinta de cunoastere; activitatea și vigilența minții; capacitatea de a găsi non-standard în fenomene obișnuite și lucruri familiare; dorinta de descoperire constanta; capacitatea de a aplica experiența și cunoștințele acumulate în practică; libertatea imaginației; intuiția și imaginația, în urma cărora apar descoperiri și invenții corespunzătoare.
6 diapozitiv
Descriere slide:
Diagnosticul creativității nonverbale. Testul Torrance. Subtest 1. „Desenează o imagine”. Desenați o imagine, folosind o pată ovală colorată decupată din hârtie colorată ca bază a imaginii. Culoarea ovalului o alegeți dvs. Figura de stimul are forma și dimensiunea unui ou obișnuit de găină. De asemenea, trebuie să dați un titlu desenului. Testul figurii E. Torrens este destinat adultilor, scolarilor si copiilor peste 5 ani. Acest test constă din trei sarcini. Răspunsurile la toate sarcinile sunt date sub formă de desene și legende. Timpul pentru îndeplinirea unei sarcini nu este limitat, deoarece procesul creativ implică organizarea liberă a componentei timp activitate creativă. Nivelul artistic de execuție în desene nu este luat în considerare.
7 slide
Descriere slide:
Subtest 2. „Completarea figurii”. Completați cele zece forme de stimul neterminate. Și, de asemenea, veniți cu un nume pentru fiecare desen. Subtest 3. „Rânduri care se repetă”. Materialul stimul este format din 30 de perechi de linii verticale paralele. Pe baza fiecărei perechi de linii, este necesar să se creeze un fel de model (nerepetabil).
8 slide
Descriere slide:
Direcții pentru dezvoltarea abilităților creative Dezvoltarea imaginației creative; Dezvoltarea calităților gândirii care modelează creativitatea.
Slide 9
Descriere slide:
Crearea de armonioase și atmosferă favorabilă, bunăvoință. Creare conditii buneși bază materială pentru dezvoltarea creativă. Copilul ar trebui să aibă posibilitatea de a exersa și de a exercita. Stimularea dezvoltării abilităților, încurajarea idei creative. 4. Libertate în alegerea activităților. Factori care vă permit să dezvoltați creativitatea
10 diapozitive
Descriere slide:
Abilitățile creative pot fi dezvoltate la copii cu ajutorul celor mai simple jocuri și exerciții. Scopurile și obiectivele activităților de dezvoltare: 1. Dezvoltarea abilităților creative și a independenței elevilor. 2. Dezvoltați gândirea creativă: originalitate, productivitate, flexibilitate. 3. Dezvoltați operațiuni de gândire: analiză, sinteză, comparație, generalizare. 4.Dezvoltați imaginația, atenția, memoria. 5. Extindeți vocabularul elevilor. 5. Formează-ți o stima de sine adecvată. 6. Formează-ți o atitudine pozitivă față de munca ta și de ceilalți studenți. 7. Cultivați interesul pentru dobândirea de noi cunoștințe și dezvoltarea abilităților și abilităților cuiva.
11 diapozitiv
Descriere slide:
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților creative ale elevilor de gimnaziu Exercițiul „Ce ar putea însemna asta?” Iată desene cu figuri care arată ca mai multe obiecte. Gândește-te cum ar putea fi.
12 slide
Descriere slide:
2. Jocuri fantastice „Ce s-ar întâmpla dacă ......” Imaginează-ți ce s-ar putea întâmpla dacă... (copacii au dispărut; oamenii își puteau citi gândurile unii altora; vacile aveau aripi; erai un locuitor al unei alte planete; va ploua , fără oprire, animalele vor vorbi cu voce umană; eroi de basm.) 3. Exercițiul „Inventează și povestește” Inventează și povestește ce s-a întâmplat pentru fiecare dintre personaje. Copilul trebuie să înțeleagă starea emoțională a fiecăruia dintre băieți și să povestească ce li s-a întâmplat.
Slide 13
Descriere slide:
4. Exercițiul „Vino cu un basm” Privește imaginile și vine cu un basm la care să participe toate aceste personaje. 5. Exercițiul „Alege cuvinte” Alegeți cuvinte care încep cu literele care alcătuiesc cuvântul „lămâie” (puteți lua orice cuvinte) L- elk... I- ac... M- milk... O- vultur ... N- nas...
Slide 14
Descriere slide:
7. Exercițiul „Desene neterminate” Încercați să desenați ceva interesant folosind aceste figuri. 6. Exercițiul „Magic Blots”. Copilul trebuie să determine cum arată petele prezentate în imagini.
15 slide
Descriere slide:
8. Exercițiul „Utilizare nouă pentru un articol inutil” Toate lucrurile devin mai devreme sau mai târziu inutilizabile. Dar unii oameni nu se grăbesc să se despartă de obiectele care și-au îndeplinit scopul propus. Ei vin cu noi utilizări pentru lucruri și le folosesc mult timp. Încercați să găsiți cel puțin douăzeci de noi utilizări pentru articolele inutile: - o cutie de conserve goală; - un ciorap găurit; - un balon spart; - un bec ars; - o reumplere goală de stilou. 9. Exercițiul „Povestea cu o singură literă” Iată o mică poveste din viața modernă: „Aventurierul Andrei Arkadievich Antoshkin a închiriat o mașină, a corporatizat un hambar de pepeni, iar Andrei a fost arestat de atamanul aborigenilor”. În această poveste, toate cuvintele încep cu aceeași literă - „A”. Încearcă să scrii unul ca acesta nuvelă, în care toate cuvintele ar începe cu o singură literă, și anume litera... - „K”; - „M”; - „DESPRE”; - „P”; - „CU”.
16 diapozitiv
Descriere slide:
10. Exercițiul „Noul personaj al eroului” basm vechi„Eroii basmelor sunt diferiți: bine și rău, vicleni și simpli la minte, curajoși și lași. Fiecare basm este o ciocnire de personaje diferite. Ce se întâmplă dacă caracterul unuia dintre personaje se schimbă? Probabil, toate evenimentele descrise în basm se vor întâmpla altfel. Încearcă să le spui unora vechi într-un mod nou basme populareținând cont de caracterul schimbat al personajului principal. Imaginează-ți că... - Kolobok este crud și perfid; - Mashenka („Mașenka și ursul”) - prost și plângător; - Lupul („Lupul și cele șapte caprețe”) – amabil și grijuliu; - Emelya („La porunca știucii”) - lacom și viclean; - Chicken Ryaba este capricios și arogant. 11. Exercițiul „Clip Makers”. Ascultă videoclipul cu ochii închiși. Pe măsură ce se aude muzica, asociați și amintiți-vă asociațiile. Crea propria versiune clip, bazat pe asociații. „Desenați” clipul creat cu cuvinte și demonstrați-vă versiunea membrilor grupului. După ce participanții își demonstrează produse creative unul altuia, urmăriți versiunea autoarei a clipului.
Slide 17
Descriere slide:
12. Joc „Cum este?” Acest eveniment se desfășoară sub forma unui joc. La ea pot participa până la 30 de copii, este mai bine ca profesorul să-și asume rolul de lider. Copiii, cu ajutorul unui lider, aleg 2 persoane care ar trebui izolate de grupul general pentru câteva minute. În acest moment, toți ceilalți se gândesc la un cuvânt, de preferință la un obiect. Apoi băieții izolați sunt invitați. Sarcina lor este să ghicească ce a fost întrebat folosind întrebarea: „Cum arată?” De exemplu, dacă cuvântul „arc” este ghicit, atunci la întrebarea: „Cum arată?” Următoarele răspunsuri pot veni de la public: „Pe elicea avionului” etc. De îndată ce șoferii ghicesc ce a fost planificat, liderul îi schimbă, iar jocul se repetă din nou. 13. Exercițiul „Nume care rime” Participanții trebuie să alcătuiască un cuplet în numele lor, care începe cu cuvintele: „Numele meu este...” Exemplu: Mă numesc Nikita, țânțarii mă iubesc! Numele meu este Nina, am venit din magazin! Numele meu este Sasha, terciul meu a ars! Numele meu este Nastya, salut tuturor din partea mea! Mă numesc Rita, totul în grădină este udat!
18 slide
Descriere slide:
14. Exercițiul „Dezvoltarea creativității” Găsiți asemănări între obiectele de mai jos. De exemplu: „Ce au în comun un elefant și o banană?” Răspunsuri posibile: piele groasă, trăiește în climă caldă etc. Fiecare pereche are trei minute. Ce au în comun cafeaua și oamenii din Laponia? Ce au în comun șireturile și trenurile? Ce au în comun munții și ciocolata? Ce au în comun mersul și vorbitul? 15. Exercițiul „Transformări” Pentru dezvoltarea inteligenței tehnice, este foarte util să ne imaginăm un design diverse mașiniși dispozitive, precum și principiile de funcționare a acestora. Vă oferim un exercițiu nou și eficient. Dacă nu știți care este principiul de funcționare al unui anumit dispozitiv, inventați-l! Imaginați-vă că sunteți benzină în rezervorul unei mașini, curgând în motor. Te transformi într-o forță explozivă și miști mașina. Închizând ochii, imaginează-ți cât mai detaliat procesul care ți se întâmplă. Imaginează-ți că ești semnalul emis de emițătorul unui post local de televiziune. Închizând ochii, imaginează-ți cât mai detaliat drumul tău de la antena emițătorului până la a deveni o imagine pe un ecran de televizor. Imaginează-ți că ai devenit propria ta voce și călătorești de la receptor printr-un satelit de comunicații la receptorul prietenului tău situat pe partea opusă a planetei. Închizând ochii, imaginează-ți călătoria cât mai detaliată.
Slide 19
Descriere slide:
Nu există oameni neinteresanți în lume. Destinele lor sunt ca poveștile planetelor. Fiecare are ceva special, al lui, și nu există planete asemănătoare cu el. Creativitatea este contagioasă. Răspândește-l în jur. A. Einstein Vă mulțumim pentru atenție!
Obiectivele muncii mele: - Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și a echipei lor unite prin cultivarea muncii asidue, perseverenței, toleranței și asistenței reciproce; - Introduceți și captivați copiii cu o varietate de materiale creative; - cultivarea iubirii și a respectului pentru munca și munca unui adult, dragostea pentru țara natală și pentru sine.
Sarcini principale: 1. Dezvoltarea percepției estetice (învățați să vedeți varietatea și frumusețea formei obiectelor, combinația de culori) 2. Dezvoltarea gândirii imaginative (se poate distinge gândirea eficientă vizual, figurativă vizuală, gândirea logică și proprietățile acesteia: analiză, sinteză , capacitate de comparare) 3 Dezvoltați imaginația, fără de care nu este posibilă nicio activitate artistică și creativă și care se dezvoltă pe baza imaginilor percepute. 4. Formați o atitudine emoțională față de obiectele de natură estetică. Atitudine emoțională față de activitate artistică factor important formarea abilităţilor creative şi educaţiei estetice ale copiilor. 5. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor. 6. Cultivați independența, determinarea și calitățile de voință puternică.
Relevanța muncii mele constă în faptul că oferă o oportunitate de a lua o abordare individuală a fiecărui copil, de a dezvălui înclinațiile sale personale și de a insufla dragostea pentru arta populara, dezvolta gustul artistic si estetic. Noutatea constă în „imersiunea” în lumea meșteșugurilor: orele constau în teorie, iar în etapa finală - realizarea produsului.
Principii de functionare: - ciclic. Acest principiu m-a ajutat să-mi planific corect munca. - Sistematicitate și consecvență. Astfel de principii au ajutat la construirea ciclurilor după o anumită secvență. - Principiul umanizării proces pedagogic, care se bazează pe încrederea în capacitățile fiecărui copil. - Principiul individualizării dezvoltării. - Principiul coordonării abordărilor de formare și educație în cadrul grădiniței și al familiei.
Construim cooperare cu familiile în următoarele domenii: implicarea familiei în proces educațional, organizat preşcolar. Când lucrez în această direcție, folosesc diverse tehnici și forme: zilele porților deschise; organizarea de expoziții și concursuri, meșteșuguri pentru care sunt realizate în comun de părinți și copii; Îi implicăm în participarea la sărbători, spectacole de teatru și în realizarea costumelor. Toate acestea îi ajută să devină aliații tăi și oamenii care au aceleași idei în creșterea copiilor. Îmbunătățirea culturii psihologice și pedagogice a părinților se realizează prin întâlniri și conferințe cu părinți, consultări. Pregătesc dosare și eliberez fișe de informare pentru părinți. asigurarea unității de influență a grădiniței și a familiei în materie de dezvoltare artistică și estetică a elevilor;
Rezultate așteptate - interes educațional și cognitiv pentru arte și meserii, ca unul dintre tipuri arte frumoase; - un sentiment de frumusețe și sentimente estetice bazate pe familiaritatea cu o imagine multiculturală lumea modernă; - pricepere munca independentași lucrul în grup atunci când efectuează practică lucrări creative; - orientare spre intelegerea motivelor succesului in activitatea creativa; - capacitatea de autoevaluare pe baza criteriului succesului activităților; - se pun bazele calităților personale și morale valoroase din punct de vedere social: muncă asiduă, organizare, atitudine conștiincioasă față de muncă, inițiativă, curiozitate, nevoia de a-i ajuta pe ceilalți, respect pentru munca altora și rezultatele muncii; patrimoniu cultural. - alege materiale de artă, mijloace de exprimare artistică pentru a crea lucrări creative. Rezolvați probleme artistice pe baza cunoștințelor despre culoare, reguli de compoziție, metode de acțiune învățate
Evaluarea rezultatelor planificate ale stăpânirii programului Sistemul de urmărire și evaluare a rezultatelor învățării copiilor trece prin participarea acestora la expoziții, concursuri, festivaluri și evenimente publice Activitati de expozitie este o etapă finală importantă a cursurilor. permanent - se desfășoară în incinta în care lucrează copiii; tematică - pe baza rezultatelor studierii secțiunilor, subiectelor; finală – se organizează o expoziție la sfârșitul anului munca practica elevilor, se organizează o discuție despre expoziție cu participarea profesorilor, părinților și invitaților.
„Originile creativității și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, provin cele mai fine șiruri care alimentează sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte: cu cât palma unui copil este mai pricepută, cu atât copilul este mai inteligent.” Sukhomlinsky V.A.
MBDOU " Grădiniţă Nr. 34 „Curcubeul”
Grupa nr. 7 „Sparkle”
Consultație pentru părinți DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII LA COPII
Pregătite de:
Tikhomirova O.S.
Pskov, 2017
Ce sunt abilitățile creative?
- capacitatea de a învăța lucruri noi;
- dorinta de cunoastere;
- activitate și vigilență a minții;
- capacitatea de a găsi non-standardul în fenomene obișnuite și familiare;
- dorinta de descoperiri constante;
- capacitatea de a aplica experiența și cunoștințele dobândite în practică;
- libertatea imaginației;
- intuiția și imaginația, în urma cărora apar descoperiri și invenții corespunzătoare.
De ce ai nevoie să dezvolți creativitatea?
Un copil sub 7 ani a dezvoltat emisfera dreaptă a creierului - intuitiv, emoțional, creativ. Când vii la școală, stânga – analitică, rațională – începe să domine. Este foarte important ca ambele emisfere să se dezvolte simetric.
Noi, adulții, ne concentrăm adesea pe activități intelectuale - învățarea cititului, logica, matematica, șahul. Dar este la fel de important să dezvoltați abilitățile creative prin desen, sculptură, cânt și dans. Așa învață copilul să vadă frumusețea lumii, să se înțeleagă mai bine pe sine și să exprime sentimentele. Creativitatea oferă o ieșire pentru energia internă, dezvoltă abilitățile motorii fine și, prin urmare, creierul.
Metode de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor
Pe jos, în transport, acasă – în general, oriunde ne-am afla cu copilul nostru, discutăm despre ce ne înconjoară exact și despre ce se întâmplă în jurul nostru. O astfel de comunicare este extrem de importantă nu numai pentru imaginația copilului, ci și pentru întreaga dezvoltare în ansamblu.
Poveștile noastre despre animale, fenomene naturale, plante și alte lucruri din lumea înconjurătoare, vorbirea noastră sunt o lecție foarte importantă pentru un copil. Astfel, cunoștințele și conceptele pe care le transmitem vor fi un bun început pentru educația ulterioară a copilului și dezvoltarea abilităților sale, inclusiv a celor creative.
2. Jucării și jocuri educative
Dacă este posibil, trebuie să vă asigurați că copilul dumneavoastră are cât mai multe jucării utile în arsenalul său de acasă. Dar, firesc, trebuie să corespundă vârstei copilului.
3. Desen
Tehnicile netradiționale de desen permit, îndepărtându-se de imaginea subiectului, să exprime sentimentele și emoțiile în desen, oferă copilului libertate și insufla încredere în abilitățile sale.
4. Modelare și aplicare
Modelarea promovează dezvoltarea armonioasă a personalității copilului, ajută la crearea unui mediu de bunăstare emoțională și asigură dezvoltarea abilităților copiilor pentru activități estetice.
În procesul de exersare a aplicației, copiii își dezvoltă simțul culorii, al ritmului, al simetriei, al imaginației spațiale și, pe această bază, se formează gustul artistic.
5.Lectură
O carte, ca nimic altceva, oferă un anumit zbor de fantezie și o oportunitate uriașă pentru imaginație și, prin urmare, contribuie la dezvoltarea potențialului creativ.
6. Muzica
Este indicat să ascultați cântece pentru copii și muzică clasică încă din copilărie. Muzica are un efect pozitiv asupra dezvoltării memoriei și gândirii creative, îmbunătățește percepția vizuală și ameliorează stresul emoțional.
Adevăruri simple
1. Mediul copilului trebuie să fie propice dezvoltării lui;
2. Încurajați și lăudați numai inițiativele sigure și creative ale copiilor;
3. Încearcă să faci activități cu copilul tău interesante și distractive;
4. Nu hrăniți creierul copilului dumneavoastră cu prea multe informații. Nu trebuie să uităm că sarcina noastră este să dezvoltăm abilități;
5. Procesul de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor ar trebui să fie regulat.
Comunicare fericită cu copiii tăi, dragi părinți!