Ce poți găti din calmar: rapid și gustos
Ascensiunea unei persoane la profesionalism se numește profesionalizare. În literatura de specialitate (9), profesionalizarea este definită ca un proces holistic, continuu de dezvoltare a personalității unui specialist și profesionist, care începe din momentul alegerii unei profesii, durează pe toată durata vieții profesionale a unei persoane și se termină atunci când o persoană își încetează activitatea profesională. activitate. Rezultatele profesionalizării pot fi considerate formarea unui profesionist, dezvoltarea de noi calități importante din punct de vedere profesional, trecerea unei persoane la următorul nivel de profesionalism etc. Etapele profesionalizării se numesc: orientarea în carieră, selecția profesională, învățământul profesional, adaptarea profesională, includerea unei persoane în activități profesionale, specializarea, perfecționarea calificărilor profesionale, recalificarea pentru o altă specialitate, înflorirea activităților profesionale (acme), finalizarea și plecarea. din activ activitate profesională. Eficacitatea procesului de profesionalizare este determinată în literatura de specialitate (9) de o serie de indicatori: indicatori obiectivi care permit să se judece gradul de conformitate a personalității unei persoane cu cerințele profesiei (productivitate, fiabilitate etc. ale unei persoane). munca persoanei) și indicatori subiectivi care dezvăluie gradul de conformitate a activității profesionale cu cerințele individului (gradul de satisfacție a unei persoane cu munca, atitudinea față de sine ca profesionist etc.). Determinarea pentru fiecare tip de activitate profesională a unor indicatori obiectivi și subiectivi adecvați ai succesului profesionalizării este o sarcină importantă a unui psiholog profesionist.
Profesionalizarea nu este doar un proces lung, continuu, ci și „multicanal”, ea merge în mai multe direcții deodată Procesul de profesionalizare este abordarea stării activității profesionale de profesiogramă, de modelul standard al a specialist Dacă acceptăm că profesiograma reflectă spațiul profesiei, atunci procesul de profesionalizare are loc o dezvoltare a acestui spațiu pe verticală și pe orizontală. Cu alte cuvinte, procesul de profesionalizare are cel puțin doi vectori. Primul vector – vertical al profesogramei – constă
faptul că există o stăpânire a sarcinilor mereu noi ale activității profesionale și, prin urmare, noi module ale profesiei (vezi mai sus). Inițial, o persoană stabilește și rezolvă o gamă limitată de sarcini profesionale, adică implementează unul sau două module ale profesiei. Apoi gama acestor sarcini și, în consecință, numărul de module se extinde din ce în ce mai mult. Un alt vector - de-a lungul liniei orizontale a profesogramei - este acela că are loc o dezvoltare a mijloacelor și tehnicilor de rezolvare a fiecărei sarcini profesionale noi, precum și întărirea calităților psihologice necesare unui specialist pentru a rezolva aceste probleme. Mai mult, mișcarea verticală a profesiogramei și mișcarea orizontală a profesiogramei pot merge în mai multe direcții deodată. De exemplu, o persoană se angajează să stăpânească mai multe sarcini profesionale funcționale noi (vertical) și, în același timp, se străduiește să stăpânească mai multe niveluri și poziții simultan și, de asemenea, lucrează la mai multe dintre calitățile sale profesionale. Astfel, conținutul profesionalizării depinde de interpretarea profesiogramei și de gradul de activitate al unei persoane în stăpânirea unei profesii.
Procesul de profesionalizare, deși are caracteristicile generale evidențiate mai sus, în realitate se desfășoară întotdeauna foarte individual, depinde de multe condiții externe și, cel mai important, de activitatea subiectului procesului de profesionalizare.
Să ne întoarcem la relația dintre socializare și profesionalizare.
Socializarea este procesul de dezvoltare a personalității unei persoane. Acest proces presupune: asimilarea de către o persoană a experienței dezvoltate social, atitudinilor față de lume, normelor sociale, rolurilor, funcțiilor; prelucrarea activă a acestei experiențe sociale de către persoana însăși din unghiul pozițiilor sale interne; formarea imaginii unei persoane despre „eu” și dezvoltarea propriei viziuni asupra lumii ca individ, membru al societății, realizarea viziunii despre lume în propria experiență de interacțiune cu alți oameni; participarea umană și contribuția la dezvoltare ulterioară valori spirituale; în literatura de specialitate (vezi 4, în 2, 6) se mai remarcă faptul că o persoană reproduce conexiuni sociale în activitățile sale active, transformarea experienței sociale de către persoana însuși și avansarea sa la un nou nivel (p. 338).
Profesionalizarea este procesul de a deveni profesionist. Acest proces include: alegerea profesiei de către o persoană, luând în considerare propriile capacități și abilități; stăpânirea regulilor și reglementărilor profesiei; formarea și conștientizarea de sine ca profesionist, îmbogățirea experienței profesiei prin contribuție personală, dezvoltarea personalității prin mijloacele profesiei etc.
În general, profesionalizarea este unul dintre aspectele socializării, la fel cum a deveni profesionist este unul dintre aspectele dezvoltării personale. Spațiul personal este mai larg decât cel profesional.
Literatura (6) notează că „profesional” și „personal” pot fi în proporții diferite pentru o persoană:
– existența cot la cot, fără suprapunere, atunci când o persoană funcționează formal, servind timpul la serviciu și considerându-l pierdut;
– combinație completă, atunci când o persoană nu se gândește la sine în afara muncii și își „strânge” personalul într-un cadru profesional;
– identificarea parțială a individului cu rolul său profesional;
– includerea completă a valorilor profesionale în spațiul personal, care este mult mai larg și multidimensional (p. 270).
Cea mai optimă și armonioasă este, aparent, ultima opțiune, atunci când „profesionalul” se încadrează în „personal” ca una dintre laturile sale.
La un adult, în timpul dezvoltării sale, aceste două procese, două principii - socializarea și profesionalizarea - fie se unesc armonios, fie intră în conflict, fie diverg de-a lungul diferiților vectori de dezvoltare.
Să luăm în considerare etapele și opțiunile posibile pentru dinamica relației dintre social și profesional, folosind exemplul personal și autodeterminare profesionalăși autodezvoltare,
– Autodeterminarea personală se formează înainte de autodeterminarea profesională pe baza autodeterminarii personale, se formează cerințe pentru profesie; Autodeterminarea personală este determinarea unei persoane despre cine vrea să devină, ce vrea, ce poate, ce vrea societatea de la el. Fără o astfel de conștientizare personală, dacă nu s-a dezvoltat, autodeterminarea profesională este dificilă. Aici procesul de socializare influențează profesionalizarea (soc-prof); În continuare, în prezentare vom folosi combinația „soc-prof” pentru a desemna influența socializării asupra profesionalizării, iar combinația „prof-soc” va denota influența profesionalizării asupra socializării).
– Autodeterminarea profesională ulterioară a unei persoane este clarificată în funcție de individualitatea psihologică, inclusiv de caracteristicile naturale, și de vârstă (social-profesională).
– Odată consolidată, autodeterminarea profesională începe să influențeze autodeterminarea personală. Căci, după ce a stăpânit o profesie, o persoană începe să se imagineze și să se evalueze mai matur. Criteriile de profesionalism influențează criteriile de evaluare a personalității. Poate exista o reevaluare a atitudinii unei persoane față de sine ca individ (socialist profesionist).
– Pe măsură ce o persoană atinge niveluri ridicate de activitate profesională și succes în ea, motivația sa generală crește, abilitățile potențiale sunt actualizate, iar nivelul aspirațiilor crește. Profesia începe să influențeze toate sferele psihicului și personalității unei persoane (social profesional).
– Natura relațiilor interpersonale în care o persoană intră în activitate de muncă influențează dezvoltarea personală și lustruirea unei persoane ca profesionist (profesional social).
– Activitatea profesională, în funcție de modul în care se desfășoară, influențează trăsăturile individuale de personalitate. Pe măsură ce motivele profesionale și orientarea se diferențiază, se dezvoltă anumite calități personale. De exemplu, se observă că atunci când se concentrează pe elevi, un profesor își dezvoltă abilități de diagnostic, când se concentrează pe colegi, abilități organizatorice și de comunicare, iar când se concentrează pe abilități de administrare, abilități didactice (sociale profesionale).
– Tipul de profesie poate determina personalitatea unei persoane. Lucrările (3) rezumă rezultatele studiilor care arată că participarea persoanelor la activități profesionale care au caracteristici comune semnificative poate duce la formarea unor trăsături de personalitate similare în ei. General obiective profesionale, condiții de muncă și de viață similare, condiții de viață similare, modalități identice de îmbunătățire a bunăstării materiale, creștere profesională și socială - toate acestea determină asemănarea profesioniștilor în modul de activitate, comunicare, comportament, forme de interese, atitudini, tradiții care sunt comună în conținut, care influențează formarea tipului de personalitate socio-profesională. Oamenii aceleiași profesii dezvoltă orientări valorice similare, caracter, particularități ale comunicării intergrup și intragrup, chiar și mod de îmbrăcare. Astfel, notează autorul, reprezentanții științei și culturii au dezvoltat curiozitate și interes pentru relațiile umane. Dimpotrivă, reprezentanții profesiilor tehnice au un interes scăzut pentru relațiile umane și un interes ridicat pentru activitatea intelectuală etc. Astfel, profesia în sine își lasă amprenta asupra unei persoane. Să cităm o afirmație pe care am întâlnit-o într-unul din ziare, care poate amuza cititorul: „S-a remarcat de mai multe ori că cei care studiază fizica, istoria naturală, fiziologia sau chimia se remarcă de obicei printr-un mod blând, echilibrat și, de regulă, dispoziție veselă, în timp ce autorii de eseuri pe probleme de politică, drept și chiar morală sunt oameni posomorâți, predispuși la melancolie etc. Acest lucru se explică simplu: prima studiază natura, cea din urmă societate studiază; cei dintâi contemplă creațiile marelui creator, cei din urmă privesc opera omului. Consecințele nu pot decât să fie diferite” (Nicolas-Sébastien de Chamfort). (socialist profesionist).
– Autoexprimarea personalității unei persoane are loc prin mijloacele profesiei, munca este de departe principala cale de autorealizare a individului (profesional-social), dar în unele cazuri individul se autorealizează în mod non-profesional. hobby-uri (familie, hobby-uri), aici profesionalul și socialul există, parcă, în paralel.
– Eșecurile și lipsa de succes în activitatea profesională pot duce la deformarea acesteia, cu condiția ca individul să se străduiască să se realizeze în muncă. O astfel de persoană este supărată și supărată de eșecurile sale în profesie (socialist profesionist). Dacă o persoană nu se străduiește să se realizeze în activitatea profesională și servește doar în aceasta, atunci eșecurile în profesie îl afectează mai puțin. Sunt destul de mulți oameni care muncesc și chiar muncesc cu succes, dar nu pentru autorealizarea personalității lor, ci doar pentru câștiguri materiale și menținerea existenței lor.
– De-a lungul vieții unei persoane, o persoană își ajustează activitățile profesionale din unghiul orientărilor sale valorice. Dacă atitudinile și motivele individului se schimbă, acest lucru afectează dezvoltare profesionala persoană (asistent social),
– În unele cazuri, revizuirea personalității sale de către o persoană sau apariția unor noi nevoi la un individ poate duce la schimbarea profesiei persoanei (socialist-profesional).
– Cum își construiește o persoană scenariul vieții sale profesionale, cum atinge culmi profesionale, cum se desfășoară îmbătrânirea profesională, cum părăsește activitatea profesională - toate acestea depind și de individ (social-profesional).
– În general, spațiul personal este mai larg decât cel profesional, cel personal stă la baza celui profesional, cel personal determină începutul, cursul și finalizarea celui profesional. Astfel, socializarea determină conținutul și cursul profesionalizării unei persoane. În același timp, profesionalizarea de-a lungul vieții unei persoane are impact asupra personalității, o poate stimula și, dimpotrivă, o poate distruge și deforma.
Să cităm prevederi similare în literatura de specialitate (4, în 2. 6): Există etape de socializare: pretravaliu - înainte de începerea muncii, socializare timpurie; etapa de socializare a muncii acoperă perioada de maturitate a unei persoane și continuă pe toată durata vieții sale profesionale; etapa post-muncă a socializării, sugerând că bătrânețea poate aduce (ținând cont de specificul activității individului în această perioadă) o contribuție importantă la dezvoltarea experienței sociale (pp. 344-347).
Este interesant să urmărim variațiile individuale ale relației dintre personal și profesional în viața unor persoane specifice.
Eficacitatea activităților profesionale este influențată semnificativ de doi factori; motivația profesională și abilitățile profesionale. Să le analizăm în următoarele două paragrafe.
Ascensiunea unei persoane la profesionalism se numește profesionalizare. Profesionalizarea este definită ca un proces holistic, continuu de dezvoltare a unui individ și a unui profesionist, care durează pe toată durata vieții profesionale.
Etapele profesionalizării sunt orientarea în carieră, selecția profesională, învățământul profesional, adaptarea profesională, includerea unei persoane în activități profesionale, specializarea, promovarea. calificări profesionale, înflorirea activității profesionale, finalizarea și plecarea de la activitatea profesională activă. În general, profesionalizarea este unul dintre aspectele socializării, la fel cum a deveni profesionist este unul dintre aspectele dezvoltării personale.
Socializarea este procesul de dezvoltare a personalității. Socializarea presupune:
asimilarea de către o persoană a experienței dezvoltate social, a relațiilor cu lumea, a normelor sociale, a rolurilor, a funcțiilor;
prelucrarea activă de către o persoană a acestei experiențe sociale din punctul de vedere al pozițiilor sale interne;
formarea imaginii de sine a unei persoane și dezvoltarea propriei viziuni asupra lumii;
participarea umană și contribuția la dezvoltarea în continuare a valorilor spirituale;
reproducerea de către o persoană a legăturilor sociale în activitățile sale active.
Se disting următoarele etape de socializare:
înainte de travaliu;
muncă;
după muncă.
Caracteristicile acestor etape sunt descrise în detaliu în lucrările lui G.M. Andreeva, I.S. Kona și colab.
Să luăm în considerare etapele și opțiunile posibile pentru dinamica relației dintre social și profesional folosind exemplul autodeterminării și autodezvoltării personale și profesionale.
Autodeterminarea personală se formează înainte de autodeterminarea profesională, pe baza acesteia, se formează cerințele pentru profesie. Definiția personală este definiția unei persoane despre ceea ce vrea să devină, ce poate face, ce vrea societatea de la el. Aici procesul de socializare influențează profesionalizarea.
Autodeterminarea profesională, întărită, începe să influențeze autodeterminarea personală. O persoană, după ce a stăpânit o profesie, începe să se imagineze și să se evalueze mai matur. Poate exista o reevaluare a atitudinii unei persoane față de sine ca individ. Pe măsură ce o persoană atinge niveluri ridicate de activitate profesională și reușește în aceasta, motivația crește, oportunitățile potențiale sunt actualizate, nivelul aspirațiilor crește, adică profesia începe să influențeze toate domeniile psihicului și personalității unei persoane.
Natura relațiilor interpersonale în care o persoană intră în timpul muncii afectează nu numai dezvoltarea personală, ci și lustruirea unei persoane ca profesionist. Socialul influențează profesionalul.
Tipul de profesie poate determina personalitatea unei persoane: obiective profesionale comune, condiții de muncă și de viață similare, modalități similare de îmbunătățire a bunăstării materiale, creștere profesională și socială. Toate acestea determină asemănarea profesioniștilor în modul lor de activitate, comunicare, comportament și forme de interese, atitudini și tradiții care sunt comune în conținut. Oamenii de aceeași profesie dezvoltă relații strânse orientări valorice, caracteristici ale comunicării, chiar și felul de a se îmbrăca. Astfel, profesia în sine își lasă amprenta asupra unei persoane. Dar în unele cazuri, de exemplu, când apar noi nevoi la un individ, o persoană poate schimba profesia.
Pe baza unei generalizări a experienței empirice de interacțiune cu diferite grupuri de clienți, N.S. Pryazhnikov a identificat opțiuni tipice pentru autodeterminare. Fiecare opțiune, subliniază autorul, este bună în felul ei pentru anumite persoane, altfel toate opțiunile nu ar fi atât de tenace. Principalul lucru în munca unui consultant de carieră este să depășești un anumit stereotip și să arunci o privire mai largă asupra opțiunilor disponibile pentru a-ți construi viața și cariera.
Socializarea profesională este un proces de adaptare și integrare socio-psihologică, în cadrul căruia, pe baza orientării interne existente a individului, se dezvoltă resursele personale, sub influența anumitor agenți și instituții, setarile de rol profesional, normele, cunoștințele, modelele de comportamentele sunt dobândite și are loc reproducerea lor ulterioară în activități profesionale. Modelul procesului de socializare profesională a sociologilor se bazează pe o abordare sistemică. Procesul de socializare profesională a sociologilor include următoarele elemente:
predispoziție profesională, resurse, activitate, comunicări, identitate, conștientizare, competență, activitate, cultură, gândire. Aceste elemente funcţionează la etapele preuniversitare, universitare, postuniversitare, la stadiul de angajare, activitate profesională şi perfecţionare a competenţelor sociologice. În timpul socializării profesionale se pot dobândi rolurile de sociolog academic sau aplicat. Se disting niveluri scăzute, medii și înalte de socializare profesională în funcție de aceasta se formează formele incomplete sau complete; Acest proces este influențat de factori obiectivi și subiectivi.
Principalele instituții și agenți de socializare profesională a sociologilor sunt: statul, institutii de invatamant(școală, universitate), comunitate sociologică profesională, angajatori, servicii de ocupare a forței de muncă, mass-media (generale și profesionale), grupuri de referință.
2. Socializarea profesională a sociologilor sovietici a avut loc mai ales la stadiul de angajare, în lipsa unui institut de învăţământ superior sociologic. Această perioadă se caracterizează prin: nivel înalt motivația pentru activitatea profesională; în curs de socializare profesională pe termen lung cercetare aplicata; practica de mentorat; grad ridicat de cerere de sociologi în producție; ordinea socială pentru evoluțiile sociologice; unirea sociologilor în laboratoare pentru cercetarea sociologică a Uniunii; lipsa de personal calificat.
3. B momentul prezent Socializarea profesională a sociologilor din străinătate se caracterizează printr-o serie de trăsături: motivarea conștientă pentru activitatea profesională în rândul solicitanților; unicitatea pregătirii sociologilor, datorită specificului sistemului național de învățământ; pregătire insuficientă în sociologie aplicată; orientare către angajare în sociologia academică; prestigiul profesiei; nivel ridicat de remunerare și cerere pentru acești specialiști.
Caracteristici ale etapei preuniversitare de socializare profesională în Rusia modernă sunt: majoritatea școlarilor nu au preferințe profesionale clare; nivel scăzut de conștientizare în rândul solicitanților cu privire la profesia de sociolog. În stadiul universitar, cea mai mare parte a studenților la sociologie au:
nivel scăzut de pregătire în domeniul sociologiei aplicate;
orientarea studenților spre a participa la proiecte de cercetare în principal pe bază comercială; interesele profesionale slab exprimate în ramuri specifice ale cunoașterii sociologice. În etapa postuniversitară de socializare profesională, majoritatea sociologilor manifestă: un nivel scăzut de reflecție și motivație profesională; formalitatea studiilor postuniversitare și doctorale; angajarea în detrimentul munca stiintifica. Etapa angajării, activității profesionale și perfecționării competențelor profesionale se caracterizează prin: o abatere semnificativă a profesiei de sociologi în domenii conexe și afluxul unui număr mare de neprofesioniști; dorinta de a continua socializarea profesionala in conformitate cu sociologia aplicata si cercetare de marketing; nivel scăzut de remunerare și finanțare pentru formarea avansată a sociologilor.
4. Pe baza analizei evaluări ale experților au fost identificate modalități de rezolvare a problemelor de socializare profesională a sociologilor ruși moderni. Dintre măsurile generale recomandate de experți trebuie evidențiate următoarele: pentru școlari mai mari - organizarea de școli, tabere, mici întreprinderi comune și instituții de învățământ non-statale la nivel de oraș; pentru studenți – implementarea și dezvoltarea de conferințe pe Internet, webinarii; pentru studenți absolvenți – asistență financiară pentru susținerea dizertațiilor, alocarea spațiului de locuit pentru tinerii specialiști; efectuarea monitorizării pieței muncii și a satisfacției angajatorilor față de pregătirea profesională și activitățile specialiștilor. Experții au propus și o serie de măsuri specifice menite să depășească problemele care apar în procesul de socializare profesională a sociologilor:
organizarea serviciului sociologic școlar; studierea aprofundată a secțiilor de sociologie la cursul de studii sociale de către studenții claselor de specialitate; consolidarea pregătirii studenților în metodele de cercetare aplicată, SPSS, limba straina, statistici; atragerea sociologilor practicanți în universități; ridicarea nivelului de conștientizare a guvernului și administrația municipală, precum și angajatorii despre activitățile profesionale ale sociologilor.
Potrivit unei treimi dintre experți, standardul educațional de stat federal de a treia generație are ca scop rezolvarea unui număr de problemele existente Cu toate acestea, universitățile, facultățile, departamentele și profesorii nu sunt în multe privințe pregătite să implementeze cerințele.
Planificarea și managementul carierei
Planificarea și controlul unei cariere în afaceri constă în faptul că, din momentul în care un angajat este acceptat în organizație și până la concedierea preconizată de la locul de muncă, este necesar să se organizeze avansarea sistematică orizontală și verticală a angajatului prin sistemul de posturi sau posturi. .
Un angajat trebuie să-și cunoască nu numai perspectivele pe termen scurt și pe termen lung, dar și ce indicatori trebuie să realizeze pentru a conta pe promovare.
Planificarea carierei este unul dintre domenii munca de personalîntr-o organizație, axată pe determinarea strategiei și etapelor de dezvoltare și promovare a specialiștilor.
Planificarea carierei este procesul de comparare a potențialelor oportunități, abilități și obiective ale unei persoane cu cerințele organizației, strategia și planurile de dezvoltare a acesteia, exprimate în elaborarea unui program de creștere profesională și de locuri de muncă.
Promovarea carierei este determinată nu numai de calitățile personale ale angajatului (educație, calificări, atitudine față de muncă, sistem motivatii interne), dar și obiectiv, în special:
career high point - cea mai înaltă poziție existentă în organizația în cauză;
durata carierei - numărul de poziții de-a lungul traseului de la prima poziție ocupată de o persoană într-o organizație până la punctul cel mai înalt;
indicator de nivel de poziție - raportul dintre numărul de persoane angajate la nivelul ierarhic următor și numărul de persoane angajate la nivelul ierarhic unde individul se află la un moment dat al carierei sale;
indicator al mobilității potențiale - raport (în unele anumită perioadă timp) numărul de posturi vacante la nivelul ierarhic următor până la numărul de persoane angajate la nivelul ierarhic unde se află persoana.
Planificarea carierei într-o organizație poate fi făcută de managerul de resurse umane, de angajatul însuși sau de supervizorul său imediat (directorul de linie). Principalele activități de planificare a carierei specifice diferitelor discipline de planificare sunt prezentate mai jos.
Linia carierei
Un angajat poate avea fie o carieră lungă, fie una foarte scurtă. La angajarea unui candidat, managerul HR trebuie să proiecteze o posibilă carieră și să o discute cu candidatul pe baza caracteristicilor individuale și a motivației specifice. Aceeași cale de carieră pentru diferiți angajați poate fi atât atractivă, cât și neinteresantă, ceea ce va afecta semnificativ eficiența activităților lor viitoare.
Managementul carierei în afaceri
Managementul carierei în afaceri este un ansamblu de activități desfășurate Departamentul HR organizații pentru planificarea, organizarea, motivarea și monitorizarea creșterii în carieră a unui angajat, pe baza obiectivelor, nevoilor, capacităților, abilităților și înclinațiilor acestuia, precum și pe baza scopurilor, nevoilor, capacităților și condițiilor socio-economice ale organizației.
Fiecare angajat individual este, de asemenea, implicat în gestionarea carierei sale în afaceri. Managementul carierei în afaceri vă permite să obțineți devotamentul angajaților față de interesele organizației, să creșteți productivitatea, să reduceți fluctuația personalului și să dezvăluiți mai pe deplin abilitățile unei persoane.
Planificarea carierei în afaceri
Orice persoană își planifică viitorul în funcție de nevoile sale și de condițiile socio-economice.
Atunci când aplică pentru un loc de muncă, o persoană își stabilește anumite obiective, dar întrucât organizația, atunci când o angajează, urmărește și anumite obiective, persoana care este angajată trebuie să fie capabilă să-și evalueze în mod realist. calitati de afaceri. O persoană trebuie să fie capabilă să coreleze calitățile sale de afaceri cu cerințele pe care organizația și munca sa i le stabilesc. Succesul întregii sale cariere depinde de asta.
Atunci când angajează un loc de muncă, o persoană trebuie să cunoască piața muncii. Având capacitatea de a se autoevalua și cunoașterea pieței muncii, el poate selecta industria și regiunea în care și-ar dori să trăiască și să lucreze. Autoevaluarea corectă a abilităților și trăsăturilor tale de afaceri implică cunoașterea ta, a punctelor forte, a punctelor slabe și a deficiențelor tale. Numai în această condiție vă puteți stabili corect obiectivele de carieră.
Managementul carierei ar trebui să înceapă atunci când sunteți angajat. Când aplicați pentru un loc de muncă, vi se pun întrebări care descriu cerințele organizației angajatoare. Ar trebui să puneți întrebări care să vă îndeplinească obiectivele și să vă modeleze cerințele.
Când vă gestionați cariera în timp ce lucrați, trebuie să vă amintiți următoarele reguli:
nu pierde timpul lucrând cu lipsă de inițiativă, șef nepromițător, devine nevoie de o inițiativă, manager operațional;
extinde-ți cunoștințele, dobândește noi abilități; pregătește-te să ocupi un post mai bine plătit care devine (sau va deveni) vacant;
fa-ti un plan pentru ziua si pentru intreaga saptamana, in care sa lasi loc activitatilor tale preferate; reține că totul se schimbă în viață (tu, activitățile și abilitățile tale, piața, organizația, mediul), evaluarea acestor schimbări este o calitate importantă pentru o carieră;
deciziile tale de carieră sunt aproape întotdeauna un compromis între dorințe și realitate, între interesele tale și interesele organizației; să nu trăiești niciodată în trecut: în primul rând, trecutul se reflectă în memoria noastră nu așa cum a fost cu adevărat și, în al doilea rând, nu poți întoarce trecutul; nu permite carierei tale să se dezvolte mult mai repede decât alții; renunta de indata ce esti convins ca este necesar;
Gândiți-vă la organizație ca la o piață a muncii, dar nu uitați piata externa muncă; nu neglijați ajutorul organizației în găsirea unui loc de muncă, ci în căutarea nou loc de muncă Bazează-te mai întâi pe tine.
Pentru a vă gestiona eficient cariera în afaceri, trebuie să vă faceți planuri personale.
Într-o serie de organizații, în cadrul sistemului de management al personalului, se dezvoltă un bloc de funcții pentru gestionarea unei cariere în afaceri. Aceste funcții sunt îndeplinite de: conducere, serviciul de management al personalului, supraveghetori departamente functionale aparat de management al organizațiilor, comitete sindicale, centre de consultanță.
Management eficient cariera în afaceri are un impact pozitiv asupra performanței organizației.
Deplasarea personalului de-a lungul scării profesionale
Serviciul și avansarea profesională reprezintă o serie de mișcări progresive prin diverse poziții care contribuie atât la dezvoltarea organizației, cât și a individului.
Mișcările pot fi verticale și orizontale. Aceasta este și succesiunea diferiților pași (posturi, posturi, posturi în echipă) propuse de organizație prin care poate parcurge un angajat.
Sistemul de servicii și promovare profesională este un ansamblu de mijloace și metode de avansare în carieră a personalului utilizat în diferite organizații.
În practica managerială, se disting două tipuri de promovare a locului de muncă: promovarea unui specialist și promovarea unui manager. Acesta din urmă, la rândul său, are două direcții: promovarea managerilor funcționali și promovarea managerilor de linie.
Promovarea personalului constă în următoarele proceduri:
Promovare în funcție sau calificare, atunci când un angajat ocupă un post superior și un lucrător primește un nou grad.
Transfer atunci când un angajat este transferat la un alt echivalent locul de munca(atelier, departament, service) din cauza nevoilor de producție sau a modificărilor naturii muncii.
Retrogradare atunci când, din cauza unei modificări a potențialului său, un angajat este transferat într-o poziție inferioară sau, pe baza rezultatelor certificării, la un rang inferior pentru un lucrător.
Concedierea dintr-o întreprindere atunci când un angajat își schimbă complet locul de muncă din cauza nemulțumirii față de condițiile de muncă sau a inconsecvenței cu locul de muncă ocupat.
Datele inițiale pentru organizarea deplasării personalului sunt:
modele de carieră;
soluţie comisie de certificare;
filozofia întreprinderii;
masa de personal intreprinderi;
dosarele personale ale angajaților;
ordinele directorului afacerilor de personal;
contracte de munca angajaţilor, reglementări privind salarizarea.
Mișcarea personalului este organizată strict în conformitate cu politica de personal personal de directorul în întreprinderi mici sau adjunctul acestuia pentru personal în întreprinderile mari și mijlocii. Implementat de personalul HR. Dacă mișcarea personalului are loc în mod spontan - ca urmare a concedierii angajaților, de la caz la caz, pentru a îndeplini dorințele directorului, atunci efectul plasării sistematice a personalului este mic. Numai mișcarea uniformă și direcționată a personalului produce un efect social real.
Profesionalizarea în sens larg social se înțelege ca crearea și dezvoltarea instituțiilor publice, precum și regulile și normele legate de formarea structurii profesionale a societății.
ÎN în sens restrâns procesul de profesionalizare înseamnă formarea grupuri profesionale care au interese și valori specifice, precum și poziții și roluri profesionale. În acest caz, profesionalizarea poate fi considerată ca parte a procesului de socializare personală.
O trecere în revistă teoretică a abordărilor conceptului de profesionalizare a permis evidențierea:
abordare sociologica,în care profesionalizarea este înţeleasă ca procesul de însuşire a unei persoane a normelor de activitate profesională, sistemul instituţiilor publice care reglementează procesul de însuşire a unui rol profesional.În sociologie, profesionalizarea este, în primul rând, achiziţie statutul social prin profesie;
Abordare psihologică,în cadrul căruia profesionalizarea este privită ca procesul continuu de formare a personalitatii in activitatea profesionala sau ca proces de manifestare a activitatii subiective in activitatea profesionala;
Abordare pedagogică profesionalizarea ca formare profesională. Cel mai adesea, profesionalizarea se referă la special formare profesională supuse activității profesionale viitoare, adică învăţământul profesional;
Abordare economică profesionalizarea ca dezvoltarea și implementarea umanității resurselor de muncă in timpul activitatii de munca.În cadrul acestui demers, profesionalizarea este înțeleasă ca o condiție a dezvoltării resurselor umane de muncă, ca un proces de includere (sau excludere) a unui individ în practica socio-economică prin sfera ocupării forței de muncă.
Studiu esenta economica profesionalizarea ne permite să tragem o concluzie cu privire la caracterul său contradictoriu, întrucât condițiile socio-economice duc la încălcarea principiilor libertății și voluntarității alegere profesională. Profesionalizarea se bazează și pe contradicția dintre nivelul potențialului profesional al unui lucrător și caracteristicile cerute pentru acest potențial pe piața muncii.
Rezumând aceste definiții, putem concluziona că profesionalizarea reprezintă procesul de însuşire a cunoştinţelor, aptitudinilor şi abilităţilor profesionale necesare, de adaptare la mediul profesional.
Profesionalism rezultatul acestui proces, un indicator al succesului implementării lui, o caracteristică calitativă a unui specialist. Putem spune că profesionalismul acționează și ca un fel de perspectivă socială, care este, într-o măsură sau alta, accesibilă fiecărui specialist. Într-un cuvânt, profesionalizarea este formarea și dezvoltarea profesionalismului.
Profesionalizarea personală în sens larg include două componente interdependente:formarea auto-conștiinței profesionale , dezvoltarea structurilor personale interne ale unui individ este aspectul psihologic al profesionalizării, reflectat în conceptul de „dezvoltare profesională”; formare cunoștințe profesionale, abilități, aptitudini, asimilare socială standarde profesionale, formarea personalitatii ca subiect al activitatii profesionale - aspect social reflectat în concept „socializare profesională”.
În ciuda importanței componentei psihologice a devenirii unei persoane profesioniste, profesionalizarea individului este în mod inerent proces social , care este o componentă integrantă în socializarea generală a individului. Natura socială a profesionalizării se datorează conținut social activități profesionale care au luat naștere în timpul diviziunea socială de muncă și este de natură instituțională.
Profesionalizarea personalitățiiîn sens restrâns, aceasta este socializarea profesională a unui individ, adică asimilarea de către individ a normelor profesionale, valorilor, cunoștințelor, dobândirea deprinderilor și abilităților necesare unei activități profesionale de succes, formarea moralității profesionale și formarea unui viziunea generală asupra lumii asupra individului, include ca componentă necesară idei despre „lumea profesiei”.
Socializare profesională este procesul prin care o persoană se atașează de anumite valorile profesionale , incluzându-i în lumea voastră interioară, formează conștiința și cultura profesională, se pregătește obiectiv și subiectiv pentru activitatea profesională.
Ca una dintre direcțiile în procesul de socializare generală a individului, profesionalizarea este un fenomen cu mai multe niveluri și mai multe etape.. Există profesionalizări primare și secundare.
Profesionalizarea primară este procesul de a deveni specialist. Include achiziția aptitudini profesionaleși aptitudinile necesare unui început cu succes în activitatea profesională, adică dobândirea unei specialități.
Profesionalizare secundară are ca scop transformarea unui specialist într-un profesionist, adică dezvoltarea psihologică, socială și ideologică a individului, formarea unor aptitudini profesionale deosebite, o abordare creativă a activității profesionale și o viziune profesională largă, care include și o viziune spirituală. și componentă morală.
Astfel, Pe de o parte, procesul de profesionalizare atinge un anumit grad de finalizare atunci când o persoană atinge maturitatea profesională, care se caracterizează prin dobândirea de înaltă calificare și statut profesional; pe cealaltă parte- profesionalizarea continuă pe tot parcursul vieții unei persoane, deoarece îmbunătățirea competențelor profesionale și dezvoltarea profesionalismului nu sunt limitate de niciun interval de timp.
Profesionalizarea personală este un proces holistic, continuu numai dacă se realizează în cadrul oricăruia un tip de activitate profesională. Cu toate acestea, societatea modernă este un sistem mobil și dinamic. Intensificarea productiei prin informatizare si automatizare, introducerea de noi tehnologii duce la modificarea continutului functii profesionale, la integrarea anumitor tipuri de muncă, la îmbogățirea lor reciprocă, la apariția de noi profesii și la ofilirea celor vechi. Procesele de diferenţiere a activităţilor profesionale sunt atât de intense încât necesită o schimbare a valorilor profesionale în societatea modernă : monoprofesionalismul este înlocuit de multiprofesionalism. Lumea profesională are nevoie de specialişti mobili profesional capabile să se regăsească și să se realizeze cu succes și eficient în schimbarea condiţiilor socio-economiceîn legătură cu planificarea și organizarea propriei vieți profesionale.
Această problemă este deosebit de relevantă în societatea modernă datorită faptului că ultimii aniÎn timpul reformelor economice și sociale, mulți oameni au fost nevoiți să-și schimbe profesia, adică să se alăture procesului reprofesionalizare. Atitudinea individului față de schimbarea profesiilor și reprofesionalizare este, de asemenea, direct legată de percepția publică asupra acestui fenomen și a tradițiilor sociale. Monoprofesionalismul ca focalizare aprobată social al unui individ pe un tip de activitate profesională s-a format în epoca societății industriale, când profesionalismul presupunea o specializare restrânsă în cadrul oricărei profesii. Este evident că societatea postindustrială este orientată către o abordare diferită a înțelegerii profesionalismului, care în condiții noi include în mod necesar capacitatea de mobilitate profesională și dinamică profesională în concordanță cu nevoile sociale în schimbare.
Astfel, pe de o parte, procesul de profesionalizare atinge un anumit grad de finalizare atunci când o persoană atinge maturitatea profesională, care se caracterizează prin dobândirea unei înalte abilități și statut profesional, pe de altă parte, profesionalizarea continuă pe tot parcursul vieții unei persoane, întrucât îmbunătățirea competențelor profesionale și dezvoltarea profesionalismului nu se limitează la niciuna - atunci într-un interval de timp.
Reprofesionalizarea- acesta este un proces lung și complex de tranziție a unui individ de la o profesie la alta pe baza profesioniștilor deja dobândite și calitati personale. Acest proces presupune alegerea noua profesie Stăpânindu-l, formarea unei strategii pentru o nouă activitate profesională și implementarea acesteia pe baza experienței, cunoștințelor, aptitudinilor, educației și nevoilor de dezvoltare personală și profesională existente ale unei persoane.
Monoprofesionalism ca focalizare aprobată social al unui individ pe un tip de activitate profesională, sa format în epoca societății industriale, când profesionalismul presupunea o specializare restrânsă în cadrul oricărei profesii. Este evident că societatea postindustrială este orientată către o abordare diferită a înțelegerii profesionalismului, care în condiții noi include în mod necesar capacitatea de mobilitate profesională și dinamică profesională în concordanță cu nevoile sociale în schimbare.
În același timp, unul dintre cereri sociale pentru profesioniști este extinderea domeniului subiect al activității profesionale, capacitatea de a-și realiza în mod activ propriul potențial creativ în relație domenii profesionale. În condițiile unui astfel de poliprofesionalism, schimbarea profesiilor și reprofesionalizarea nu este percepută de individ și societate ca un fenomen excepțional, ci mai degrabă una dintre domeniile profesionalizării secundare.
Citiți, evidențiați principalele caracteristici și luați note