Ce poți găti din calmar: rapid și gustos

În timpul lecției ne vom familiariza cu legendele ca gen istoric al prozei rusești. Să luăm în considerare clasificarea legendelor, să aflăm despre ce vorbesc și dacă pot fi documente istorice. Să citim mai multe legende despre Emelyan Pugachev și Ermak.

N / A. Krinichnaya identifică 8 grupe tematice de complot (Fig. 2).

Orez. 2. Clasificare după N.A. Krinichnoy ()

Popularitatea legendelor poate fi explicată prin faptul că alfabetizarea și cărțile erau accesibile pentru puțini oameni, dar toată lumea dorea să-și cunoască locul în viață și să înțeleagă evenimentele. Până în secolul al XIX-lea, legendele au înlocuit literatura, interpretând evenimente din trecut și prezent. Legendele ne vorbesc despre evenimente despre care nu se pot citi în cărți, dar sunt cel mai adesea împodobite. De exemplu, oamenii credeau că în vremuri trăiau giganți (Fig. 3), motiv pentru care se găsesc oase mari pe locurile de luptă.

Orez. 3. Schelet uriaș ()

Eroii populari sunt înzestrați cu calități magice, de exemplu, Ermak era considerat invulnerabil, Stepan Razin era un vrăjitor. În centrul evenimentelor din legende se află o figură istorică strălucitoare - un rege, un prinț, un general, un ataman, un tâlhar. De la ei puteți afla despre marile evenimente istorice: despre capturarea Kazanului de către Ivan cel Groaznic (Fig. 4), despre cucerirea Siberiei de către Ermak.

Orez. 4. Captura Kazanului de către Ivan cel Groaznic ()

Viețile private ale personajelor istorice au fost de interes, de exemplu, legende despre modul în care Petru I l-a botezat pe fiul unui simplu țăran, despre comandantul din secolul al XVIII-lea Rumiantsev, care pescuia pe moșia sa, despre conversația lui Suvorov cu soldații.

Eroii legendelor erau oameni puternici și tâlhari (Fig. 5). Tâlharii atacă oamenii și îi jefuiesc, ascunzând comori îngropându-le în pământ. Se povestesc legende despre satele de bandiți, ai căror locuitori ademenesc călătorii să petreacă noaptea cu ei, iar noaptea îi ucid și îi jefuiesc.

Orez. 5. Tâlhari ()

Nu în toate legendele, tâlharii sunt personaje negative, ei sunt adesea prezentați ca apărătorii oamenilor care jefuiesc pe cei bogați și îi ajută pe cei săraci. Astfel de eroi au fost Stepan Razin și Emelyan Pugachev (Fig. 6). Multe legende despre ei indică faptul că erau populare în rândul oamenilor de rând.

Citiți legenda „Pugaciov și tunul” (Fig. 7).

Orez. 7. Legenda „Pugaciov și tunul” ()

În legendă, un rol important îl joacă naratorul, care expune evenimentul și își transmite atitudinea față de acesta, iar imaginea lui Pugaciov este amenințătoare și inspiră groază mistică în cititor. Represalia împotriva unei persoane care nu a ascultat de impostor este firească pentru acea perioadă. Represalia împotriva tunului pare lipsită de sens (Fig. 8 aici narațiunea este colorată de ironia naratorului față de Pugaciov);

Citiți legenda „Despre originea lui Pugaciov” (Fig. 9).

Orez. 9. Legenda „Despre originea lui Pugaciov” ()

Această legendă nu corespunde adevărului istoric: naratorul crede că Pugaciov a fost de fapt un rege și nu vorbește despre pedeapsa cu moartea. Pugaciov ar fi venit la Moscova, iar împărăteasa îi cedează tronul. Oamenii voiau să creadă în asta.

Legendele populare nu pot fi documente istorice, deoarece oamenii au tendința de a înfrumuseța trecutul.

Citiți singur legenda „Despre cucerirea Siberiei de către Ermak”. Despre acest eveniment istoric am vorbit în ultima lecție, când am analizat cântecele istorice. Să întocmim un plan pentru această legendă (Fig. 10).

Orez. 10. Planul legendei „Despre cucerirea Siberiei de către Ermak” ()

Sarcina principală a legendei este de a spune despre istoria dezvoltării ținuturilor siberiei. Dar din nou evenimentele sunt împodobite, nu se spune nimic despre atitudinea ostilă a lui Ivan cel Groaznic față de Ermak. Pentru Ivan cel Groaznic, scopul campaniei a fost dezvoltarea Siberiei, pentru Ermak a fost obținerea libertății. În legendă, boierii și slujitorul țăran sărac sunt puse în contrast, sfatul boierilor este prost, iar sfatul țăranului este practic pentru țar. Această legendă întruchipează visul poporului că regele ar aprecia înțelepciunea și devotamentul oamenilor.

Legendele sunt o sursă unică de genuri epice ale literaturii ruse. Scriitorii apelează la arta populară pentru a crea imagini vii, de exemplu A.S. Pușkin în lucrarea „Fiica căpitanului”.

Referințe

1. Merkin G.S. Literatură. clasa a VIII-a. Manual în 2 părți - ed. a 9-a. - M.: 2013., Partea 1 - 384 p., Partea 2 - 384 p.
2. Kurdyumova T.F. și alții. clasa a VIII-a. Cititor de manuale în 2 părți, Partea 1 - ed. a XII-a, 2011, 272 p.; Partea 2 - Ed. a 11-a. 2010, 224 p.
3. Korovina V.Ya. si altii. clasa a VIII-a. Manual în 2 părți - ed. a VIII-a. - M.: Educație, 2009. Partea 1 - 399 p.; Partea 2 - 399 p.
4. Buneev R.N., Buneeva E.V. Literatură. clasa a VIII-a. O casă fără pereți. În 2 părți. - M.: 2011. Partea 1 - 286 p.; Partea 2 - 222 p.

1. Toposural.ru ().
2. Sokrnarmira.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Teme pentru acasă

1. Ce este legenda?
2. Cum putem explica popularitatea legendelor la vremea lor?
3. De ce legendele nu pot fi considerate o sursă sigură de evenimente istorice?

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Arta populara orala Traditii

Folclor - artă populară orală Folclor (în engleză: „înțelepciunea populară”) Ansamblul lucrărilor poetice create în rândul oamenilor, existente sub formă orală. 2. Poezia populară orală

Trăsături ale folclorului Colectivitatea (nu există autor anume, autorul este întregul popor) Forma orală de existență (modificări minore la repovestire) Tradiționalitate (operele de folclor se transmit din generație în generație, păstrând tradițiile poporului)

Genuri de folclor folclor proverbe proverbe cântec povestire basm epopee cu sală de lectură legendă vers pentru copii

Tradiția este un gen de folclor. Aceasta este o poveste orală care conține informații despre persoane și evenimente istorice transmise din generație în generație. Legendele apar adesea din relatările martorilor oculari.

Tipuri de legende Istorice (despre Ivan cel Groaznic, Petru cel Mare); - Toponimice (povestiri despre obiecte geografice (zone, râuri, lacuri, munți etc.) și așezări); Biserică.

Legende istorice Primele legende istorice sunt despre Rurik, fondatorul primei dinastii princiare „Sosirea lui Rurik în Ladoga” de V. M. Vasnetsov.

Legende istorice Un ciclu de legende despre Ivan cel Groaznic

Legende istorice Legende despre Petru cel Mare

Legende toponimice Există o legendă despre întemeierea Kievului. Kievul ar fi fost fondat de prințul Kiy, care avea frații Shchek și Khoriv și o soră Lybid. Dealurile Shchekovitsa și Khorivitsa și râul Lybid au primit numele lor.

Îmbogățirea discursului dvs. Explicați semnificația frazelor Conține informații Strămoșul primei dinastii princiare Ciclul legendelor Epoca lui Petru Relaxare în comportamentul eroilor Fermieri Meșteri Conține știri, informații despre ceva Familia princiară provine de la acest om, adică el a fost primul care a primește titlul domnesc O serie de opere de artă, unite de o comunitate de personaje, teme Anii domniei lui Petru cel Mare până la moarte Liber și relaxat în comportamentul său cu oamenii Un țăran angajat în agricultură. Legat de meșteșugari, meșteri, oameni muncitori.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentare pentru o lecție de literatură, clasa a 11-a, tema „Literatura rusă de la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Tradiții și inovație”.

Prezentarea îl va ajuta pe profesor să ilustreze o prelegere pe tema „Literatura rusă de la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea”. Materialul contine puncte principale, fotografii....

Test literar pentru o lecție generală în clasa a VI-a la secțiunile: „Arta populară orală”, „Literatura rusă veche”, „Literatura rusă a secolului al XIX-lea”.

Un joc literar pentru o lecție generală în clasa a VI-a oferă ocazia de a testa cunoștințele la secțiunile „Arta populară orală”, „Literatura rusă veche”, „Literatura secolelor al XVIII-lea, al XIX-lea”...

Prezentare pentru o lecție de literatură în clasa a VI-a despre lucrările lui N.V.Gogol.

Această prezentare va ajuta la furnizarea de informații despre viața, opera literară, prietenia lui N.V. Gogol...

Dezvoltare metodologică

lecție de literatură în clasa a VII-a pe tema „Lore”

Ţintă: cunoașterea conceptului de „tradiție”, utilizarea acestui gen de folclor în operele scriitorilor, cunoașterea eroilor - oameni de stat.

Tehnici metodice: repovestire scurtă, conversație analitică, lectură expresivă.

Echipament: prezentare multimedia, proiector.

Progresul lecției

Moment organizatoric.

Salut baieti! Să începem lecția de literatură.

Tema lecției noastre este „Arta populară orală. Tradiții” (Diapozitivul 1). Notează-l în caiet.

Gândiți-vă la ce vom învăța? (Răspunsurile copiilor.)

Obiectivele lecției sunt prezentate pe diapozitiv, astfel încât la finalul muncii noastre minuțioase asupra legendelor, să putem stabili dacă am reușit să facem tot ce ne-am planificat. Să-i cunoaștem - Slide 2.

III. Învățarea de materiale noi.

Cuvântul profesorului.

Începem călătoria noastră uimitoare prin lumea magică a literaturii cu arta populară orală, cu folclor.

Sunteți familiarizat cu acest termen? (Copiii răspund. Slide 3).

Istoria folclorului se întoarce la trecutul profund al omenirii și este legată de ideile mitologice ale omului despre lume. Toate națiunile aveau oameni asociați cu crearea și interpretarea operelor folclorice. Aceștia sunt guslari și bufoni ruși, kobzari ucraineni, akyn kazahi și kirghizi, trubaduri francezi etc. Mai multe înXVIV. în Rus', chiar la curtea domnească, țineau povestitori care cunoșteau din memorie până la zece lucrări.

Acum să ne amintim de teoria literaturii. (Diapozitivul 4.) Asemenea operelor originale, lucrările de folclor sunt împărțite în 3 tipuri: epice, lirice și dramatice. Fiecare dintre genuri are propriile sale genuri (Diapozitivul 4). Cele mai vechi genuri sunt epopee, legende, cântece care reflectă idei și credințe religioase; mai târziu au apărut cântece istorice și balade populare. Transferați informațiile din diapozitiv în caiet.

După cum știți deja, astăzi vom lucra la legende. Erai familiarizat cu acest gen mai devreme. Ce legende vă amintiți? Poate cineva va încerca să definească acest concept? (Diapozitivul 5.) Scrieți definiția în caiet.

- Creatorii acestei literaturi au fost simpli țărani, artizani și clerici minori. În cele mai vechi timpuri, când pământul însuși era încă tânăr, legendele erau luate foarte în serios. Ei reprezentau istoria clanului, a statului. Generația mai în vârstă a transmis cu grijă aceste povești celor mai tineri, pentru ca și ei să le păstreze cu grijă, dându-le din gură în gură. Și, deși legendele sunt uneori pline până la refuz de ficțiune, ele reflectă totuși în mod clar esența evenimentelor.

- Care a fost tema principală a „picturii orale”? La ce ne atrag atenția povestitorii populari? Să ne întoarcem la „legendele antichității profunde”.

2. Verificarea sarcinii (repovestirea expresivă a legendelor) + conversație analitică asupra lucrărilor.

1) – Acasă ai făcut cunoștință cu legende din ciclul vieții lui Ivan cel Groaznic și Petrueu. Să începem să lucrăm la aceste lucrări. Povestește pe scurt legenda „Asuprirea lui Ivan cel Groaznic”. (Cplumb 6.)

(1 student repovesti + evaluarea performanței)

Cine este eroul legendei? (Ivan IV.) De ce l-au poreclit oamenii, conform legendei, Groaznicul? (Pentru cruzime.)

Crezi că intriga este adevărată? (Nu.)

- Această poveste este complet fictivă. În realitate, Ivan al IV-lea, în vârstă de trei ani, a moștenit tronul de la tatăl său Vasily al III-lea. Legenda „Asuprirea lui Ivan cel Groaznic” reflectă atitudinea de simpatie a poporului față de țar ca luptător împotriva boierilor opuși lui, cuceritorul Hanatului Kazan.

2) O scurtă repovestire a legendei „Vrăjitoarea Magpie” (1 elev repovesti + evaluarea performanței).

- Cum apare Ivan al IV-lea în fața noastră?

- În ce scop a decis să distrugă vrăjitoria? Găsiți citatul în textul legendei. („M-am întristat mult timp de moartea poporului creștin și, în cele din urmă, am hotărât să-i elimin pe oamenii necurați din această lume...”)

- În legenda „The Magpie Witch”, oamenii își arată atitudinea negativă față de vrăjitorie și vrăjitorie. De asemenea, reflectă tendința noilor vremuri - lupta regelui însuși împotriva necinstei. Acest motiv este exprimat foarte clar.

3) - Nu mai puțin interesant este un astfel de personaj din legende precum Petru I. (Diapozitivul 7).Să trecem la legendă„Petruși un tâmplar”. (1 elev repovesti + evaluarea performanței.)

- Ce fel de persoană ne apare Petru? (Dacă îți faci treaba prost, dacă nu cunoști bine meseria, atunci ai răbdare și studiază cu sârguință. Ar trebui să fii recunoscător pentru știință.)

- La ce acordă atenție povestitorul popular? (Pentru dreptatea regelui. Fie că un om sau un rege își asumă o slujbă, fă-o bine. Înainte de stăpânire, toți sunt egali: trebuie să studiezi cu insistență și sârguință, să stăpânești priceperea și să o îmbunătățești.)

III. Studierea unui subiect nou (pag. 7-8).

1. Citirea articolului „Tradiții”.

2. Conversație pe probleme.

Ce nou ai aflat din articol?

Cine sunt cel mai adesea eroii legendelor?

De unde au venit aceste linii? (Diapozitivul 8.)

Și acolo am fost și am băut miere;

Am văzut un stejar verde lângă mare;

Pisica stătea sub el, un om de știință

Mi-a povestit basmele lui.

Îmi amintesc una: acest basm

Acum voi spune lumii...

La începutul poeziei și la sfârșitul ei:

Lucruri din vremuri trecute

Legende ale antichității profunde!

(A. S. Pușkin „Ruslan și Lyudmila.”)

Băieți, de ce am citit aceste rânduri? (Răspunsurile copiilor.)

Concluzie: legendele au fost folosite de poeți pentru a crea opere; legendele au capturat imagini cu eroi și evenimente istorice pentru generațiile următoare.

Legendele sunt de obicei împărțite în 2 grupe (diapozitivul 10): istoric și toponimic. Am întâlnit astăzi primul grup: eroii Ivan cel Groaznic și Petrueu- istoric. Al doilea grup de legende - toponimic - este un tip de legendă antic, popular în rândul oamenilor. Sunt povești despre obiecte geografice (terenuri, râuri, lacuri, munți etc.) și așezări.

Ascultați cu atenție legenda toponimică înregistrată în regiunea Saratov de academicianul A. A. Shakhmatov. (Profesorul citește.)

„Am auzit de la bătrâni despre un loc că Stenka Razin locuia acolo. Acest loc poate fi recunoscut acum foarte bine: un munte imens, asemanator cu o curte, numele lui acum este Curte de piatra, in mijlocul ei este un deal, pe deal este o padure de stejari, iar in mijloc, la vârful de lângă deal, sunt trei mesteacăni, sub mesteacăni se află un izvor. Bătrânii spun că tâlharii locuiau chiar în acel loc, iar partea exterioară a acelui munte, de o parte, arată ca o poartă. Și în jurul lui este o curte. În vârful muntelui este o pădure ca un acoperiș, în partea de jos este ca un zid de piatră. Acest perete se numește partea din față a Curții de Piatră. Pe marginea acestei curți sunt munți înalți... Numele acestor munți este Munții Karaulnye. Bătrânii spun că, atunci când a trăit Stenka Razin, tâlharii de pe acești munți stăteau la pândă pe călători pe drum și parcă era întins un lanț de acolo prin pământ. De îndată ce vedeau oameni trecând, trăgeau de acest lanț, iar un clopoțel era legat de inelul acestui lanț. De îndată ce tovarășii lor vor auzi acest clopoțel, vor ieși pe drum. Și chiar mai departe de drumul principal este o râpă numită Bath Ravine, de parcă s-ar fi dus acolo să facă o baie de aburi.”

Spune-mi, ce obiecte geografice au fost menționate în legendă? (Despre curtea de piatră și munții Karaulnye, râpa Banny.)

IV. Rezumatul lecției + evaluarea elevilor pentru analiza legendelor.

Amintiți-vă ce obiective ne-am stabilit la începutul lecției. (Reveniți la linkul de pe diapozitivul 2.) Le-am atins? (Faceți clic pe săgeată pentru a merge la diapozitivul nr. 11 „Rezumatul lecției”).

Ce nou ai învățat la lecție? ce ti-a placut? Ce tip de muncă ți-a cauzat dificultăți?

Pentru a rezuma subiectul „Lore”, aș dori să spun următoarele: oamenii și-au investit toate speranțele, ideile, judecățile, visele și temerile în creativitatea orală. Dar cel mai important lucru, poate, este că atunci când citim „legendele antichității profunde”, în fiecare cuvânt simțim marele suflet rusesc, simțind și trăind profund istoria patriei sale.

V. Tema pentru acasă (diapozitivul 12):

Un răspuns scris la întrebarea „Care este atitudinea oamenilor față de evenimentele și eroii legendelor (folosind exemplul unei legende)?”,

Sarcină individuală: o poveste despre un colecționar de epopee.

1 tobogan

Lecție – KVN Lecție generală pe tema „Arta populară orală” Pregătită de profesorul de școală primară a instituției de învățământ municipale „Școala secundară de bază Rakovskaya din districtul Buinsky al Republicii Tatarstan” Nesterova Tatyana Petrovna

2 tobogan

Concurs „Cuvânt încrucișat” Arta populară a cuvintelor - cântece, ghicitori, proverbe, basme, legende, epopee. Rezolvați cuvintele încrucișate (pagina 51 a manualului) și veți afla ce altceva se mai numește artă populară orală. Răspuns: arta populară se mai numește și folclor

4 slide

Concurs „Termină proverbul” Munca hrănește o persoană, dar... lenea îl răsfață. Odată ce ai mințit, ai devenit mincinos pentru totdeauna. Cine nu iubește pe alții... se distruge pe sine. Am terminat treaba - ... mergi cu curaj. O persoană se îmbolnăvește din lene, dar... de la muncă devine sănătos. Este rău pentru cel care... nu face bine nimănui. Ai răbdare și... nu da pe nimeni altcineva.

6 slide

„Nu bea, Ivanushka, dacă ești obosit...” Și fratele meu a băut totul până la fund. „Nu bea, Ivanushka, vei deveni o capră mică!” - Sora Alyonushka plânge.

7 slide

Oamenii sunt surprinși: Aragazul se mișcă, iese fum, Și Emelya mănâncă chifle mari pe aragaz! Ceaiul se toarnă singur după dorința lui, iar basmul se numește... „La comanda știucii”.

8 slide

O fată stă într-un coș cu un urs la spate. El însuși, fără să știe, o poartă acasă. Ei bine, ai ghicit ghicitoarea? Atunci răspunde repede! Titlul acestui basm este... „Masha și Ursul”

Slide 9

Skok - skok, skok - skok - Prin mare și prin pădure! Pe drum am găsit Pasărea de Foc și o fată frumoasă, dar nu degeaba am reușit să-l înșel pe prostul rege. Așa că Ivanușka a fost ajutată de căluțul Intelept, cunoscut de toată lumea... Micul Cocoșat

10 diapozitive

Concurs „Ce este un basm?” Scrieți o definiție completă a unui basm. Cuvintele cheie vă vor ajuta în acest sens: aceasta este o lucrare; este descris un lucru minunat, neobișnuit: se transmitea din gură în gură 2. Stabiliți începuturile și sfârșiturile: „Departe, în a treizecea stare...” „A fost odată ca niciodată...” „Au început să trăiesc și să trăiesc și să fac lucruri bune...” „Am fost acolo, am băut miere și bere, mi-a curmat pe barbă, dar nu mi-a intrat în gură...”