Ce poți găti din calmar: rapid și gustos

1. Eveniment- o acțiune care vizează realizarea a ceva pentru a atinge un anumit scop.

Activitate de agrement – o formă organizată, socializată de petrecere a timpului liber, care vizează satisfacerea unui număr de nevoi fiziologice (nevoi de odihnă, mișcare, aer curat), sociale (nevoi de comunicare, implicare, empatie etc.) și culturale (educație, dezvoltare spirituală, însuşirea valorilor artistice etc.) ale individului şi promovarea recreaţiei acestuia.

În funcție de conținut, se disting evenimente sportive și de agrement și culturale și de agrement.

2. Care este diferența dintre o activitate de agrement bună și una proastă?

De regulă, un eveniment rău este plin de întârzieri, nu există un final clar, nici un „punct”. Drept urmare, spectatorii și participanții pleacă cu un sentiment de nemulțumire. Între timp, există o zicală binecunoscută a unui vechi regizor pop: „Oamenii ne oferă cel mai prețios lucru - timpul lor. Nu trebuie să-i dezamăgim”.

Secretul succesului afacerii este cel puțin în respectarea legilor dramaturgiei. Mai mult, acest lucru se aplică oricărui eveniment de agrement - de la un concert de artă amatori până la o cursă de atletism cros.

3. Dramaturgie

1. teoria, arta de a construi opere dramatice;
2. caracteristici, trăsături distinctive, tehnici ale creativității dramatice (ale vreunui autor, mișcare sau școală literară);
3. un corp de opere dramatice.

Drama se întâmplă:

• teatru (spectacole),
• club si varietate (festivitati si spectacole).

Deși tipurile de dramaturgie diferă ca formă, legile, esența și procedura de lucru la un scenariu sunt aceleași.

Etapa 1. Înainte de a începe lucrul, determinăm conținutul principalelor componente ale planului scenariului:

• subiect (ce?),
• idee (despre ce?),
• super sarcină (ce vreau să transmit privitorului?); spre deosebire de teatru, în sărbători și spectacole sarcina principală este de a distra spectatorul, iar pentru a realiza acest lucru, publicul este direct implicat în acțiune;
• gen (formă de prezentare – comedie, dramă, tragedie etc., inclusiv pentru programele competitive; comparați, de exemplu, comedia „Intuiție” sau „O sută la unu” și dramatică „Joc propriu”).

Gen(gen francez – tip) – un set de lucrări unite:

• o gamă generală de teme sau subiecte ale imaginii; sau
• atitudinea autorului față de un obiect, persoană sau fenomen: caricatură, caricatură; sau
• mod de înțelegere și interpretare: alegorie, fantezie.

Principiile împărțirii în genuri sunt specifice fiecărei zone a creativității artistice. Fiecare gen are anumite mijloace de exprimare artistică care îi sunt caracteristice doar.

Etapa 2. Indiferent de ce tip de scenariu este creat, acțiunea trebuie să se dezvolte conform legilor de compunere:

expunere (performanță) – desfășurare a acțiunii – punctul culminant al acțiunii – declinul acțiunii – deznodământ (final)

Compoziţie(lat. compositio – compose) - construcție operă de artă, datorită conținutului și caracterului său. Compoziția este elementul cel mai important forma artistică, dând operei unitate și integritate.

Structura compozițională include:

• identificarea centrului compoziției și subordonarea altor părți ale lucrării acestuia;
• unificarea părților individuale ale unei opere într-o unitate armonioasă;
• subordonarea şi gruparea în vederea realizării expresivităţii şi integrităţii plastice a operei.

Punct culminant(din latinescul culmen - punctul cel mai înalt) - episod în care se atinge cea mai mare tensiune. Punctul culminant este momentul cel mai emoțional la care duce logica construcției lucrării.

– personaje (cine acționează: personaje, echipe, jucători din public?),

Caracter(personaj francez din latină persona - mască, față) - o imagine artistică a unei persoane care efectuează acțiuni într-o anumită situație.

– principalul conflict intern (cine sau ce este în conflict?),

Conflict(din latină conflictus - ciocnire) - aici: tensiune tematică care apare între personaje sau acțiunile acestora, pe care se bazează intriga.

Există patru tipuri principale de conflicte:

1. conflict natural sau fizic, atunci când eroul intră în luptă cu natura;
2. conflict social, atunci când o persoană provoacă o altă persoană sau societate;
3. conflict intern sau psihologic, atunci când dorințele unei persoane sunt în conflict cu conștiința sa;
4. conflict providențial, atunci când o persoană se opune legilor sorții sau unei zeități.

– intriga de acțiune (esența poveștii);

Fabulă(Latina fabula - fabulă, poveste) - baza cronologică a unei opere literare, precum și a oricărei opere de artă bazată pe un text. Intriga este baza intrigii.

– episoade de acțiune (care sunt conținutul și funcțiile lor?).

Episod(greacă epeisodion, lit. incidental, străin) - aici: o scenă independentă, completă a unei opere dramatice, legată de tema sa principală.

Ca rezultat, ar trebui să avem ceva de genul acestei structuri:

Digresiune 1. Despre controlul emoțiilor privitorului. " Privitorului îi place au fost conduși a fost „condus”».

Etapa 3. Când începeți să scrieți un text, ar trebui mai întâi să elaborați un plan de scenariu - o secvență de episoade cu descrierile lor.

Etapa 4. Apoi, dacă este necesar, replicile prezentatorilor (actorilor) sunt „înșirate” pe plan. Se întâmplă ca prezentatori cu experiență să improvizeze cu succes, dar nici în acest caz nu trebuie să uităm că orice improvizație trebuie să fie bine pregătită.

Etapa 6. În această etapă, textul nostru poate lua forma unui scenariu literar.

Activități culturale și de agrement - Acesta este un proces socio-cultural care promovează îmbunătățirea spirituală și fizică liberă a individului pe baza creativității amatoare, a stăpânirii valorilor culturale, a comunicării semnificative din punct de vedere social, a odihnei rezonabile și adecvate. Cultura de timp liber a unei persoane este o calitate integrală care reflectă nevoia și capacitatea individului de a fi creativ , Este semnificativ din punct de vedere social să-ți realizezi propriile puteri esențiale în condiții de timp liber.

Semne de CDD:

1. Toate activitățile de agrement se desfășoară în timpul liber din munca obligatorie.

2. Produsele activităților de agrement nu pot fi de natură comercială, adică nu pot fi incluse în relațiile marfă-bani. Pot exista cazuri când produsele CDA sunt vândute, deși actele unice de cumpărare și vânzare nu schimbă esența CDA. Dar dacă astfel de acte devin sistematice, atunci activitatea de muncă își va pierde esența de agrement și se va transforma într-o activitate de muncă individuală sau de grup, care, spre deosebire de activitățile de agrement, trebuie impozitată prin lege.

3. KDD, de regulă, nu este profesionist, ci amator în natură, dar uneori o persoană continuă să se angajeze în activitatea sa profesională în timpul liber, chiar dacă gratuit, de dragul plăcerii. Profesia consumă timp liber. Uneori se întâmplă invers - o activitate de agrement (hobby) se transformă într-o profesie.

4. KDD este de natură autonomă, lipsită de orice interferență externă sub formă de ghidare și control social, pedagogic sau de altă natură. Aici o persoană (sau un grup) însuși trebuie să fie un subiect cu drepturi depline și unic al activității sale și al organizării sale.

Niveluri KDD:

l. Odihnă, activitate fizică.

2. Divertisment, jocuri.

3. Educație (autoeducație).

Creare.

Contemplare.

6. Sărbători.

Funcțiile KDD: informaționale și educaționale, recreative, culturale și creative, comunicative, de dezvoltare, de comunicare.

Astfel, activitatea culturală și de agrement este un tip de activitate culturală care se implementează, de regulă, sub formă de hobby în timpul liber, este complet autonomă, iar produsele sale sunt de natură necomercială.

4. Esența activităților culturale și de agrement

Civilizația modernă a atins un stadiu de dezvoltare în care progresul său ulterioar a devenit complet dependent de problema îmbunătățirii umane.

Activitățile instituțiilor culturale de astăzi au o relevanță deosebită și le împing la niveluri responsabile de organizare a timpului liber pentru populație. O instituție culturală poate oferi o gamă largă și versatilitate a conținutului acestei activități și creează condiții pentru dezvoltarea personală. Orientarea umanistă a activităților culturale și de agrement, hrănind nevoia individului de dezvoltare cuprinzătoare intră în conflict cu relațiile de piață, în special în alegerea formelor de agrement și a conținutului acestuia.

Cultură-up sugovaya activitatea se dezvoltă întotdeauna în procesul dezvoltării active a relațiilor sociale și industriale ale unui individ și depinde de interesele și nevoile persoanei.

Lun activitatea „de timp liber” este asociată cu realizarea, capacitatea, oportunitatea unei persoane de a se exprima în timpul liber de la serviciu.

Timpul liber este considerat un scop și o modalitate de a satisface diverse nevoi, inclusiv cele estetice și artistice.

Dacă luăm în considerare timpul liber din punctul de vedere al vieții sociale, atunci este important pentru stabilizare, atenuarea tensiunii, prevenirea conflictelor sociale, consolidarea solidarității, relațiile intergeneraționale, comunicarea, satisfacerea nevoii individului de bucurie, plăcere etc.

Activitățile culturale și de agrement sunt unul dintre cele mai importante mijloace de realizare a puterilor esențiale ale unei persoane și de optimizare a mediului socio-cultural care o înconjoară. În activitățile culturale și de agrement, de regulă, există momente de transformare, cunoaștere și evaluare, așa cum definește acest concept V. Ya.

Profesorul N.F. Maksyutin notează că activitățile culturale și de agrement sunt un proces de creație, diseminare și multiplicare a valorilor spirituale. Activitățile culturale și de agrement reprezintă un subsistem specializat al vieții spirituale și culturale a societății, unind funcțional instituții sociale „recunoscute pentru a asigura diseminarea valorilor spirituale și culturale, dezvoltarea activă creativă a acestora de către oameni în sfera agrementului în vederea formării unui personalitate dezvoltată, activă creativ.

Activitățile culturale și de agrement completează și armonizează viața umană din punct de vedere fizic și spiritual.

Activitățile culturale și de agrement influențează conținutul conștiinței publice ca o reflectare holistică a vieții sociale, a aspectelor sale materiale și spirituale.

Numai ținând cont de psihologia individului și de psihologia grupurilor, colectivelor și maselor de oameni putem vorbi despre conținutul cultural și al agrementului. Obiect activități.

Activitățile culturale și de agrement au propriul conținut, forme, mijloace, metode și instrumente de influență intelectuală și emoțională asupra unui individ, grup sau masă de oameni, public stabil și instabil, comunități sociale diferite.. Procesul de funcționare a activităților culturale și de agrement în acest sens poate fi reprezentat ca interacțiunea a două tendințe: socializarea și individualizarea. Dacă prima constă în însuşirea de către individu a esenţei sale sociale, atunci a doua constă în dezvoltarea modului său individual de viaţă, datorită căruia el are ocazia să se dezvolte conform propriilor înclinaţii şi nevoi naturale.

Teoria modernă consideră activitățile culturale și de agrement ca

un proces care are propriile sale funcții, scopuri, mijloace, rezultate.

Activitatea culturală și de agrement ca proces, exprimând esența și logica influenței pedagogice, acționează ca o legătură între obiect și subiect.

Cea mai eficientă instituție în activități culturale și de agrement este o instituție culturală. În instituțiile culturale, activitățile culturale și de agrement devin sistematice și capătă un caracter creativ.

Bazele animarii culturale si de agrement a serviciilor turistice in hoteluri sunt:

o abordare integrată a organizării de evenimente;

libertatea de a alege aceste activități;

teatralizare: utilizarea diferitelor tehnici și a tuturor tipurilor de artă (pictură, muzică, literatură), în timp ce desfășurarea evenimentului este determinată de scenariu;

personificare.

Formele tradiționale de organizare a unor astfel de evenimente includ:

carnaval (festival popular sub forma unui cortegiu stradal, paradă, mascarada),

recepție (o întâlnire de oameni care nu implică dans);

banchet (adunare în masă de oameni, bazată pe hrană din belșug);

mister (producție teatrală a unei piese cu conținut religios);

raus (un eveniment de atragere a spectatorilor înainte de prezentări, programe culturale și de agrement);

ceremonie (cult reverent /stat/ act, care se desfășoară în strictă ordine /ceremonial/);

spectacol spectacol, spectacol de masă.

Pentru a crea cu succes un program de divertisment pentru un hotel, trebuie să decideți asupra unui număr de criterii, și anume:

un gen care creează o atmosferă și senzații deosebite pentru public (dramă, clowner, muzical etc.). În acest caz, numerele și fragmentele trebuie combinate în așa fel încât să se formeze o singură imagine și o structură înrudită a elementelor acestei reprezentări;

numele acestui spectacol, care creează starea de spirit și îi dezvăluie esența;

un plan de scenariu, care indică o listă de elemente, fragmente, evenimente în procesul de dezvoltare a acestora, personaje, relațiile și mișcarea lor. Trebuie să existe un început, un punct culminant și un deznodământ:

scenariu, adică detalierea punctelor planului de scenariu, precum și lucrul pe partea literară - elaborarea monoloagelor și dialogurilor, studiul stilului vorbirii;

planul regizorului - traducerea literaturii în limbajul de acțiune (dacă este o producție bazată pe o operă literară), compilarea și coordonarea unui lanț continuu eficient și lucrul cu tehnologie, lumină și sunet.

În plus, este important unde se va desfășura această acțiune (pe un loc de joacă de vară, într-un bar, lângă o piscină), să se determine tempo-ul, ritmul, includerea momentelor spectaculoase și perioada de repetiție.

Spectacolele de seară reprezintă o parte importantă a programului de divertisment al hotelului. Ele ar trebui să fie foarte diverse în conținut, punere în scenă, costume și să fie interesante pentru toți turiștii. De regulă, toți animatorii participă la ele. Organizatorii se străduiesc să facă fiecare spectacol luminos, colorat, memorabil, fiecare dintre ei ar trebui să aibă propria poftă.

Și forma spectacolelor de seară poate fi foarte diferită: aceasta este o mică scenă de zi cu zi interpretată de actori-animatori și o reprezentație teatrală serioasă la care pot lua parte spectatorii din public și oaspeții invitați în prealabil să joace un anumit rol.

Animații în Rusia

Animația ca industrie independentă afaceri hoteliere a aparut in Rusia cand, in urma cu 5 ani, in primul hotel al lantului HELIOPARK Hotels & Resorts, HELIOPARK Country Resort de langa Moscova, au fost organizate mai intai servicii de animatie, care si atunci se deosebeau de modelele occidentale. De atunci, abordarea rusă a animației, adaptată nevoilor și mentalității turiștilor autohtoni, a fost dezvoltată constant de specialiștii rețelei. Astăzi organizare profesională programele de animație sunt încă semnul distinctiv al lanțului de hoteluri HELIOPARK Hotels&Resorts și un atribut obligatoriu de recreere în hotelurile de țară și stațiuni ale lanțului.

În Rusia, cele mai tradiționale forme de animație sunt „Ziua lui Neptun” vara, construirea unei fortărețe de zăpadă, crearea unei sculpturi de gheață, jocul cu bulgări de zăpadă iarna, „Turneul cavalerilor”, „Lupte de gladiatori”, ținerea de jocuri extreme „ Ultimul erou", "Insula pustie". În orice oraș rusesc, programul tău de servicii poate include o vizită la o colibă ​​rusească - reală sau stilizată ca una antică. Turiștii pot fi duși acolo în troici cu clopote și li se va prezenta un spectacol de teatru: „maeștrii antici” în costume naționale rusești țes covoare pe război de ţesut; coșuri de țesut, coșuri, pantofi de bast; tăiați lingurile și bolurile; Se interpretează cântece și dansuri populare rusești.

De asemenea, puteți pregăti un program sub forma unei sărbători rituale „pâine rusească”. Băncile și mesele din lemn sunt așezate în poiană. În centru se află o sobă rusească, care este încălzită cu lemne. Sunetul acordeonului și balalaika și cântecele populare creează o aromă aparte. Fetele în rochii de soare elegante cu kokoshniks întâmpină oaspeții cu pâine și sare. Turiștii pregătesc plăcinte, covrigi, turtă dulce, pâini, încearcă prăjituri calde și primesc cadou cărți cu rețete pentru pregătirea mâncărurilor populare rusești.

Nu va fi mai puțin interesant să participați la „Turneul Eroilor”, unde va avea loc o întâlnire cu Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich și Alyosha Popovich. În acest scop, se construiește o cetate, reprezentatie teatrala: curse de cai, aruncarea suliței, tir cu arcul, ridicarea greutăților, luptele cu sabia, finalizarea unei curse de obstacole medievale improvizate, dând dovadă de ingeniozitate și inventivitate. Fiecare nouă competiție îi confruntă pe participant cu o alegere: renunțați la cursă sau continuați lupta pentru titlul „Erou al Țării Rusiei”.

Turiștii pot intra și într-o „tabără de țigani”: o poiană, vagoane, corturi, cai, un urs legat de un copac, un foc. Oaspeții sunt răsfățați cu vin, se cântă cântece țigănești, iar frumusețile îmbrăcate în haine colorate interpretează dansuri de foc. Și bătrânul țigan va prezice soarta folosind cărți sau va spune averi cu mâna.

Aceasta este exotica rusă. Desigur, în diferite țări Există o varietate de programe culturale și de divertisment - de la tradițional la exclusiv. Unele dintre ele pot fi împrumutate de resorturile noastre. De exemplu, în Columbia există lupte cu roșii, în Italia - lupte cu portocale, în Thailanda și Indonezia - lupte cu banane. Principalul lucru este că fructele și legumele trebuie să fie moi, astfel încât adversarii să nu se rănească reciproc. Turiștii noștri vor lua cu siguranță parte cu entuziasm la astfel de evenimente.

Pe teritoriul multor complexuri de stațiuni din Tunisia puteți găsi bazaruri pe roți, care vin pentru o zi și demonstrează un spectacol popular oriental cu dans din buric. În fiecare duminică, în Sri Lanka, au loc festivaluri „Dansurile Estului” oricine poate urma un antrenament pe termen scurt în arta dansului oriental. Moda dansurilor arabe este în plină desfășurare aici - câteva lecții pentru vacanți ar fi foarte potrivite.

În Italia, grupuri de animatori organizează spectacole de teatru la Roma - lupte de gladiatori în Colosseum, procesiuni cu torțe ale cruciaților, concursuri de cavaleri în templul tuturor zeilor Panteon, baluri renascentiste.

O analogie cu turneele eroilor ruși, despre care am discutat mai sus, este destul de potrivită aici.

În Republica Cehă și Ungaria au fost dezvoltate programe de spectacol „Întâlnirea cu o fantomă” - spectacole de teatru în care animatorii fac farse turiștilor și îi implică în aventuri uimitoare și înfricoșătoare.

În Rusia, „totul este în ordine” cu spiritele rele și sunt mulți iubitori de adrenalină.

Joc de ștafetă pentru elevi clasele primare

O cursă de ștafetă interesantă și distractivă cu licitație. Scenariu pentru copii 7-11 ani

Scenariul unei activități de agrement pentru elevii de școală primară.

Descriere: Vă aduc în atenție un eveniment care a avut loc în adăpostul nostru social în perioada sarbatori de iarna. Acest material poate fi folosit de educatori și profesori din școala primară pentru a conduce activitate extracurriculara.

Planul evenimentului
1. Cuvânt introductiv.
2. Emoționantă - o cursă de ștafetă distractivă.
3. Licitatie.
4. Concluzie.

Obiective:
- dezvoltarea la copii a capacității de a lucra în grup (cooperare), de a le analiza acțiunile, de a lua decizii comune și de a veni în ajutorul camarazilor lor;
- formarea abilităților și a regulilor de comportament în comunicarea cu prietenii, colegii și camarazii mai în vârstă.

Proiecta: sala (sala) pentru licitatie; stații cu sarcini de referință.
Echipament:
- dezvoltare metodologică evenimente „Fascinant - o cursă de ștafetă distractivă cu licitație”;
- sala (sala) si statii pregatite; muzică de divertisment; locuri pentru echipe și spectatori;
- ajutoare vizuale naturale (inventar pentru statii); borderouri; carnete de „economii”; multe (dulciuri).

Progresul evenimentului

I. Cuvânt introductiv.

Condiții releu: La fiecare etapă (stație), vă așteaptă diferite sarcini cognitive - teste. Dar pentru a nu ne deranja unul pe altul, Fiecare echipă primește o foaie de traseu și un carnet de economii. După finalizarea unei sarcini la una dintre stații, primiți puncte care sunt introduse într-un „carnet”; numărul de puncte depinde de calitatea și viteza de finalizare a sarcinii. În consecință, cu cât câștigați mai multe puncte, cu atât mai bine. După parcurgerea tuturor etapelor, primiți moneda locală „IRISES” de la banca de economii și intrați în sală pentru licitație.

2 prezentator.
Zâmbește, luminând pe toți cu zâmbete!
Greşit! – este mai distractiv să trăiești cu greșeli.
Nu te speria! – în viață se întâmplă orice.
Nu renunţa! – totul nu merge imediat.

Așadar, începem o CURSĂ ȘTAFETE DIVERTENTE!

II.Fascinantă - cursă de ștafetă distractivă

Stația „Poznatelnaya”

- anagramă
Conducere:
- Bună ziua, dragi prieteni, oaspeții sunt invitați și bineveniți! Ești prezent la o stație de învățământ.
Să devii bogat astăzi,
Trebuie doar să te joci
Rezolvați toate sarcinile noastre
Și obțineți mai mulți irisi.

Deci iată-ne! Testul nostru nu este o simplă anagramă.
- Cine știe ce sunt anagramele? ….
- Dacă orice cuvânt, prin rearanjarea literelor sale, formează un alt cuvânt care are un alt sens, atunci aceste cuvinte se numesc anagrame. De exemplu: FAUR; PĂR-CUVÂNT; BOAR-BANK; PLATA – LOPATA ETC.

Exercita: trebuie să refaceți cuvintele sugerate. Și pentru a-ți fi mai ușor, există sfaturi sub formă de poezii care să te ajute.

Respir ușor în umbra mea
Deseori mă lauzi vara.
Dar rearanjează-mi scrisorile,
Și vei doborî o pădure întreagă cu mine. LIPA – SAW

Oricine o poate găsi cu ușurință.
El este o creație muzicală.
Și citește-l invers -
Este un semn pe piele de la o rană. MARTIE - SCAR

Stau întins pe pământ bătut în cuie de fier
Dar rearanjează literele și voi intra în tigaie. SPALA – FIDEI

Citește-mă în stânga
Și voi fi un câine disprețuitor.
Dar voi număra timpul
Când o citești invers. CAINE - AN

CAPRICE – COMANDA CARUS – RACHETA MIERCURI – ADRESA PONEI – BUJOR

Stația „Vkusovaya”

- ghici ce fel de fructe

Conducere:
Următoarea competiție
Să începem!
Vă dau din nou o sarcină
Și notează banii pentru echipa ta.

Ce poate fi dulce..., acru..., amar..., suculent..., vascos???
Toate aceste arome provin din fructe. Fiecare fruct are propriul său gust, propria sa formă. Stație de degustare de fructe. Și vei trece de 2 teste.

1 sarcină: trebuie să ghiciți ghicitori despre fructe. Pentru fiecare ghicitoare cu un răspuns - 1 punct.

Ghicitori:
Cu piele portocalie
Arată ca o minge
Dar centrul nu este gol,
Și suculent și gustos.
Portocale

Nu este foarte ușor de ghicit -
Acesta este genul de fructe pe care îl cunosc -
Este vorba despre nu despre nuca de cocos
Nu despre para, nu despre prune, -
Există și o astfel de pasăre,
De asemenea, numit...
Kiwi

Uniforma albastră
căptușeală caldă,
și e dulce la mijloc.
Prună

Este aproape ca o portocală
Pielea groasă, suculentă,
Există un singur dezavantaj -
Foarte, foarte acru.
Lămâie

Un coc atârnă de o creangă,
Partea lui roșie strălucește!
Apple și încă unul pe care îl cunosc
Cel mai uimitor fruct
Portocaliu amintește
Se numeste...
Grapefruit

Există un fruct în grădină, este dulce ca mierea,
Blush, ca un sul, dar nu rotund, ca o minge, -
Este chiar sub picior, întins puțin.
Pară

Arata ca castraveti
Ele cresc doar în ligamente,
Și aceste fructe pentru micul dejun
Ei servesc maimuțele.
Banană

Sarcina 2: Trebuie să atingeți și să ghiciți ce fel de fructe se află în pungă. Pentru fructul corect - 1 punct.

Stația Tyap-lyap

- puzzle, cuvinte încrucișate

Conducere:
La stația „tyap-lyap” vom verifica echipa
Pe perseverența și răbdarea lor.
De asemenea, vă vom testa spiritul de echipă.
Ei bine, mai puține cuvinte, mai multa substanta.

- Numiți basme care încep cu cuvintele: acolo locuia, era un bunic și o femeie...
- Băieți, vă place să puneți cap la cap...? și să rezolvați cuvinte încrucișate...?
La stația Tyap-Blooper puteți câștiga 1 punct, 5 puncte sau toate cele 10 puncte.
Exercita: În primul rând, trebuie să construiți un complot simplu de basm. Această sarcină valorează 1 punct;
În al doilea rând, trebuie să rezolvi cuvintele încrucișate de Anul Nou. Această sarcină valorează 5 puncte.
Trebuie să te gândești la ce sarcină vei face. Deoarece atunci când alegeți ambele sarcini, există o condiție: după finalizarea ambelor sarcini, obțineți 10 puncte, dar dacă nu respectați termenul limită, nu obțineți nimic.

Stația „LOKUTNAYA”

Țesător ușor și rapid la războaie,
Are abilități bune la locul de muncă.
Țesătura curge bine și este puternică,
Pur, alb, ca prima pulbere.

Un test interesant vă așteaptă la stația noastră, vă veți demonstra abilitățile de țesut. Cunoști profesii legate de industria textila? …

Deci, am ajuns la timp joc nou -
Nu este o sarcină ușoară.
Va fi plata pentru eforturile dvs.

vei avea 2A sarcini .
Sarcina 1: participanții mai în vârstă vor țese material conform modelului.
Sarcina 2: participanții mici își vor completa desenul, de exemplu. cum să iasă.

Pentru fiecare pânză puteți obține de la 1 la 5 puncte. Numărul de puncte depinde de calitatea și cantitatea lucrărilor efectuate.

Stația „VSEZNAYKA”

- distribuie către succesiunea corectă linii de poezie.

Conducere:
- Postul nostru „știe-totul” este literar.

„Toți depindem unul de celălalt
Pe acest cerc al vieții.
Ce nu poți face, eu pot face,
Și acesta este un merit comun"

Trebuie să finalizați 2 sarcini, nu sunt dificile dacă cunoașteți poezii populare pentru copii. Deci, să începem.

1 sarcină: recitați o poezie pentru copii participanților sub 8 ani. Vei câștiga 1 punct pentru fiecare poezie.

2 sarcină – comandă: este necesar să adunați 2a poezii din rânduri împrăștiate în succesiunea corectă și să adăugați ultimul rând din fiecare vers.
Finalizarea corectă a sarcinii vă va câștiga 3 puncte pentru fiecare poezie.

III. Licitaţie

Munca educațională

Forma muncii educaționale- o structură de interacţiune colectivă între copii şi adulţi, limitată în loc şi timp, care permite rezolvarea anumitor probleme educaţionale.

O afacere sau un eveniment poate include unul sau mai multe formulare. În ceea ce privește numărul de participanți, putem vorbi despre forme de lucru în echipă și despre treburile generale ale taberei. Sarcina principală a rezolvării sarcinilor atribuite este suportată, în primul rând, de treburile de echipă, chiar dacă acestea nu au sfera de aplicare a celor generale de tabără.

Obiectivele evenimentelor culturale și de agrement:

Prezentarea unui exemplu de activitate copiilor,

Ш crearea unei dispoziții emoționale, solemnitate, demonstrație de ritualuri,

Ei rezolvă probleme care necesită eforturi comune,

Să ducă activitățile detașamentului la un nou nivel,

Sh poate ajuta la unirea echipei.

Într-o tură de 30 de zile sunt suficiente 5-7 sarcini generale. Numărul de cazuri de echipă în diferite schimburi variază. Cel puțin, pentru ca fiecare copil să se încerce singur în elaborarea și pregătirea unui caz (4-5 cazuri - în funcție de numărul de grupuri). Plus lucrurile care sunt pregătite de consilieri, lucrurile din perioada organizatorică, cea finală, pregătirea pentru treburile generale de tabără.

Ce determină și prin ce mijloace se realizează diversitatea treburilor de detașare?

Determinată de diversitatea intereselor și nevoilor copiilor, necesitatea unei schimbări constante a activității pentru a menține percepția activă, pentru a obține rezultate deosebite; o varietate de sarcini pe care profesorul trebuie să le rezolve în timpul schimbului pentru a asigura bunăstarea copilului și a atinge obiectivele stabilite de programul unui anumit schimb, care sunt determinate împreună cu copiii.

Cum se creează diversitatea:

Includeți copiii înșiși în procesul de planificare, pregătire și desfășurare a activităților: acest lucru le umple activitățile din tabără cu conținut specific și implică utilizarea moduri diferiteși metodele de organizare a activităților, inclusiv de grup, individuale, colective;

Diversificați formele cazurilor.

Pentru a crea o varietate de forme de lucru cu copiii, puteți:

Utilizați forme complexe, cum ar fi o zi tematică. Implica un sistem de afaceri legate temă comună, logica; toate cele obișnuite probleme organizatorice zi; este important să luați în considerare combinația diverse tipuri activități în timpul zilei. Se poate folosi un singur design, doar elementele sale se schimbă;

Diversificați conținutul activităților detașamentului: sport, inteligență, artă, creativitatea aplicată, creativitate în timpul liber, divertisment, chestiuni „industrie” (ecologie, economie, drept, teatru, literatură etc.).

Cum să pregătiți un eveniment cultural și de agrement

Ţintă: introduceți adolescentul în algoritmul de pregătire și desfășurare a CTD (muncă creativă colectivă).

Principalul lucru pentru un consilier nu este doar să-i învețe pe copii ce să facă și cum, ci să insufle respect pentru toată lumea, să-i ajute să își dea seama de propria responsabilitate pentru sarcina atribuită și să-i învețe să-și evalueze critic acțiunile.

Structura muncii creative colective este determinată de șase etape ale creativității colective.

Progresul lecției

I. Introducere.

Etapele KTD, care sunt determinate de I. P. Ivanov:

Prima etapă este munca preliminară a educatorilor (se determină rolul CTD, se propun sarcini educaționale specifice, începe să se construiască perspectiva CTD).

A doua etapă este planificarea colectivă a CTD;

A treia etapă este pregătirea colectivă a cazului (în această etapă, organul de conducere al CTD clarifică și precizează planul de pregătire și implementare a acestuia, apoi organizează direct implementarea acestui plan, încurajând inițiativa fiecărui participant).

A patra etapă este realizarea CTD.

A cincea etapă este o însumare colectivă a rezultatelor CTD.

A șasea etapă este efectul imediat secundar al CTD.

II. Definirea ideii de afaceri.

Să începem cu definirea conceptelor.

Muncă de creație colectivă- Asta:

Afaceri, pentru că poartă cu sine grija pentru oamenii din jurul nostru, pentru echipă, unii pentru alții;

O chestiune colectivă, întrucât se realizează prin eforturile comune ale tuturor membrilor echipei - copii și profesori, adică este o preocupare comună;

Un efort creativ colectiv, deoarece implică o căutare continuă a celor mai bune soluții, este conceput, planificat, implementat și evaluat împreună. Este, de asemenea, creativ pentru că nu se poate transforma în dogmă, poate fi realizat după un șablon, dar apare întotdeauna în versiuni diferite, dezvăluie întotdeauna posibilități diferite.

Baza este 4 însuți:

O planificăm noi înșine

O vom organiza singuri

O desfășurăm noi înșine

O analizăm noi înșine.

După natura activității conducătoare KTD se disting:

organizatoric,

Orientat social,

Informatii si analitice,

Comunicare,

Artistic,

Sport.

Astfel, după ce am definit conceptele și etapele de bază ale QTD, începem să propunem idei despre efectuarea QTD.

Pot fi prezentate idei în echipă:

Brainstorming - toți participanții grup creativ se adună și își exprimă presupunerile, ideile care sunt discutate, „reproșate”, completate și finalizate;

Metoda asocierii.

Dar trebuie să ne amintim că ideile copiilor trebuie traduse în ceva util și interesant atât pentru copiii înșiși, cât și pentru cei din jur. Gândește-te, descifrează cuvintele „comunicare”, „interlocutor”, „cultura comportamentului”, etc. Joacă-te cu cuvântul idee(acestea pot fi criterii-cerințe pentru ideile prezentate):

ŞI- ar trebui să fie interesant pentru toată lumea;

D- activitate, cel mai important, ar trebui să fie foarte activă;

E- unitate, coeziunea echipei;

eu- găsiți o oportunitate de a exprima individualitatea fiecărei persoane.

După ce ați prezentat și definit ideea CTD, trebuie să vă familiarizați cu schema de pregătire a cazului.

III. Schema de pregătire a cazului.

1. Lucrări preliminare (determinarea „nevoii” cazului, selectarea materialului, discutarea ideilor pentru caz...).

2. Determinarea scopului și rezultatului așteptat al cazului - formularea temei, alegerea numelui.

3. Se stabilesc alegerea formei de desfășurare a cauzei, numărul și componența participanților, rolurile acestora, cursul general al cauzei, regulile de conduită.

4. Întocmirea unui plan de pregătire și desfășurare a cazului.

Întrebări cheie pe această temă,

Materiale de lucru,

Lucrări preliminare cu participanții,

Lucrări preliminare cu prezentatorul (centru de presă, experți etc.).

Bloc organizatoric:

Decorare,

echipamente,

Pregatirea site-ului

Invitația participanților (specialiști),

Scrierea unui plan de scenariu sau scenariu de caz.

5. Desfășurarea unui caz: prezentarea subiectului, scopul cauzei, explicarea regulilor de conduită, progresul cauzei, rezumatul.

6. Analiza cazului.

Pentru copiii de vârstă mijlocie și mai mari, această schemă poate fi exprimată și reprezentată vizual toate cele 6 stadii de dezvoltare. Pentru copiii mai mici, prezentați aceste materiale într-o formă care le este accesibilă.

A. N. Lutoshkin recomandă organizarea lucrărilor de pregătire și desfășurare a CTD după cum urmează:

1. Stabiliți un obiectiv, stabiliți ce trebuie făcut.

2. Gândiți-vă la cele mai bune modalități de a realiza acest lucru.

3. Împărțiți toată lucrarea în părți.

4. Faceți un plan pentru a finaliza lucrurile.

5. Consultați-vă cu oameni cu experiență.

6. Stabiliți cum ar trebui să se desfășoare lucrarea.

7. Selectați asistenți și interpreți.

8. Distribuiți responsabilitățile.

9. Explicați ce trebuie făcut.

10. Coordonează-ți munca cu alți organizatori.

11. Luați în considerare cine lucrează și cum.

12. Rezumați rezultatele la finalul lucrării, analizați cazul. 1

Condiții pentru efectuarea CTD:

1. Secvența acțiunilor nu trebuie să fie perturbată la pregătirea și desfășurarea oricărei lucrări tehnice tehnice.

2. O schimbare a funcției sau a rolului atribuit unui adult nu ar trebui permisă.

3. Este necesar să te bazezi pe experiența trecută, pe experiența și cunoștințele băieților.

4. Principalul lucru este că CTD sunt afaceri în care copiii și adulții sunt uniți prin obiective comune, preocupări vitale comune, iar relațiile lor sunt construite pe principiile cooperării și co-creării.

IV. Munca echipei creative.

Când ideea cazului a fost determinată și dezvoltatorii săi s-au familiarizat cu schema de pregătire, următorul pas devine determinarea grupului creator din detaşamentul responsabil de această chestiune.

Cerințe pentru organizarea muncii unui grup creativ:

Grupul de creație dezvoltă conținutul cazului în conformitate cu semnificațiile și obiectivele care au fost stabilite de echipă, ținând cont de principii generale(vârstă, caracteristici, nevoi, înclinații), se gândește la formă, locație.

Pentru o organizare mai clară a muncii într-un grup creativ, se recomandă distribuirea responsabilităților:

coordonare generala,

bloc organizatoric (costume, premii, recuzită și alt suport material),

grup de scenariști,

un grup de designeri (pregătirea unei schițe a designului carcasei: în scenariu, trebuie să țineți cont de nevoia de design vizual și sonor (muzical) - astfel, pot exista două grupuri),

responsabil de comunicarea cu serviciile tehnice (operator radio, inginer iluminat etc.).

Organizarea pregătirii cazului include:

gândirea prin lucrul cu publicul (înainte de începerea evenimentului și în timpul acestuia - cu spectatori, fani),

pregătirea scenariului pentru designerul de iluminat,

pregătirea participanților la acțiune,

pregătirea premiilor și a altor materiale,

depunerea unei cereri de fonograme către operatorul radio,

distribuirea sarcinilor către grupuri de participanți și distribuirea responsabilităților între ei,

organizarea repetițiilor,

acord cu parteneri externi (dacă este necesar, cu grupuri invitate, tabere de copii, specialiști etc.).

V. Rezumatul lecției este formarea unui grup creativ și repartizarea responsabilităților în cadrul acestuia.