Что можно приготовить из кальмаров: быстро и вкусно

Деятельность-способ существования людей

Выполнила Ризатдинова Ризида Ибрагимовна, учитель истории и обществознания

МОУ СШИ №2 г. Магнитогорска

• Деятельность - процесс активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека.

• Под деятельностью понимают специфически человеческий способ активного отношения к миру - процесс, в ходе которого человек творчески преобразует окружающий мир, превращая себя в деятельного субъекта, а осваиваемые явления - в объект своей деятельности.

• Под субъектом здесь понимается источник активности, действующее лицо. Поскольку активность проявляет, как правило, человек, то чаше всего именно он именуется субъектом.

• Объектом называют пассивную сторону взаимоотношений, над которой производится деятельность. Объектом деятельности может быть природный материал или предмет (земля в сельскохозяйственной деятельности), другой человек (студент как объект обучения) или сам субъект (в случае самообразования, спортивных тренировок).

• Активность - понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.
• Необходимо отличать деятельность от активности - два совершенно разных понятия. Деятельность характерна только для человека , в то время как активность - черта представителей животного мира .

• Субъекты, объекты.
• Мотив деятельности, т.е. причины, побуждаемые человека совершать действия.
• Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности.
• Средства - т.е. методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
• Процесс деятельности – действия, направленные на достижение результата.
• Итог деятельности – результат.

Черты деятельности

• Черты деятельности:

Сознательность (цели)

Продуктивность (получение результата)

Носит преобразующий характер (изменяет мир и самого себя – привычки, способности)

Носит общественный характер (отношения с другими людьми)

Это именно те особенности, которые от­личают человеческую деятельность от поведения живот­ных.

• Материальная (материально-производственная и социально-преобразовательная) и духовная (познавательная, ценностно-ориентированная, прогностическая)
• По субъекту : индивидуальная – коллективная По характеру : репродуктивная – творческая По соответствию правовым нормам: законная – незаконная По соответствию моральным нормам : моральная – аморальная По соотношению с общественным прогрессом : прогрессивная – реакционная По зависимости от сфер общественной жизни: экономическая, социальная, политическая, духовная По особенностям проявления человеческой активности : внешняя – внутренняя

Формы деятельности

1. Труд (направлен на достижение цели, практическая полезность, мастерство, развитие личности, преобразование)

2. Игра (процесс игры важнее ее цели; двойственный характер игры: реальный и условный)

3. Учение (познание нового)

4. Общение (обмен идеями, эмоциями)

• – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.
• Характерные черты труда как вида деятельности:
• Целесообразность (необходимость)
• Наличие целей
• Наличие знаний, умений.
• Полезность
• Развитие личности
• Нацеленность на результат и получение его.
• Преобразование мира, общества и самого человека.

• Физический – труд, в ходе которого есть нагрузка на организм человека, на его опорно-двигательный аппарат.
• Физический труд бывает: ручной, механизированный, труд на конвейерном производстве, автоматизированный.
• Умственный – связан с обработкой, усвоением информации, требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления.
• Смешанный – труд, требующий сочетания и физических, и умственных усилий.

• - это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а не результат.
• Характерные черты игры как вида деятельности:
• Условная ситуация
• Наличие определённых правил для игры
• Использование предметов, замещающих реальные
• Своеобразные цели (формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
• Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.

• - вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности.
• Виды учения
• Организованное (осуществляется в учебных учреждениях)
• Неорганизованное (побочный результат основного вида деятельности)
• Самообразование (самостоятельное приобретение человеком знаний и учений, в основе которого лежит личный интерес).

• Творчество - это любая деятельность человека, в результате которой появляется что-то качественно новое, раньше не существовавшее и имеющее ценность для всего общества. Основной критерий творческой деятельности - уникальность её результата.
• Механизм творческой деятельности:
• Комбинирование уже имеющихся способов и методов деятельности в другом варианте.
• Наличие воображения
• Фантазия
• Интуиция - знание, предвидение,появление которого невозможно объяснить.

Общение

Общение – это особая форма взаимодействия людей, установления между ними отношений, контактов, связей. Важным средством общения является язык, речь (вербальное общение), хотя большое место занимают жесты, мимика, поза (невербальное общение).

• В науке нет единого мнения по поводу того, является ли общение отдельной формой деятельности или сопутствует остальным видам. Но в любом случае, общение - это тоже деятельность, которая позволяет человеку стать личностью, помогает в освоении знаний, умений, навыков, облегчает любые виды деятельности.

• Познание человеком мира неразрывно связано с его умственной деятельностью. Познание является результатом накопления знаний об обществе и окружающей среде, которое происходит с помощью учебы. Учебу как инструмент познания мира человеком не следует рассматривать в узком смысле – это может быть как учебный процесс в школе, так и прием традиции о опыта предшествующих поколений. Познание человеком мира происходит двумя путями – рациональным и иррациональным . Рациональный метод заключается в познании при помощи учебы труда и игры, иррациональный – методов чувств, которые зарождаются на интуитивном уровне.

• Деятельность есть непременное условие человеческой жизни: она создала самого человека, сохранила его в истории и предопределила поступательное развитие культуры. Следовательно, человека вне деятельности не существует. Верно и обратное: нет деятельности без человека. Только человек способен к трудовой, духовной и иной преобразовательной деятельности.

План урока

1.Деятельность человека: основные характеристики

2.Структура деятельности и ее мотивация

3.Многообразие деятельности

4.Сознание и деятельность

Словарь

• Деятельность – специфический вид человеческой активности, направленный на совершенствование окружающего мира и самого себя.

Словарь

• Потребность - это осознанный психологический или физиологический дефицит чего-либо, отраженный в восприятии человека, который он испытывает на притяжении всей своей жизни.

Потребности -нужда

А. Маслоу

Американский

психолог

Почему А.Маслоу назвал человека «желающее существо»?

• Субъект - это носитель предметно-практической деятельности и познания, источник познавательной активности, направленной на предмет познания.
• Объект - это то, что противостоит субъекту, на что направлена его практическая и познавательная деятельность.

Многообразие деятельности

Основание для классификации

Виды деятельности

Отношение человека к окружающему миру

Примеры

1.Практическая

2.Духовная

Труд

Искусство

Словарь

Сознание - высшая свойственная человеку форма обобщённого и целенаправленного отражения действительности;

Совокупность психических процессов, участвующих в осмыслении человеком объективного мира.

Особенности формирования сознания

Изготовление орудий труда связано:

• с мысленным расчленением целого на части (анализ),
• с вычленением (абстракцией) отдельных свойств предмета,

• с мысленным объединением (синтез), выделенных свойств в представляемые целостные орудия.

1.Употребление (изготовление орудий труда) и общественный труд.

2.Общение с помощью слова

функции, форма,

свойства материала

Игра

Мотив

Познание

Познание окружающего мира

Субъект

Труд

Приобретение знаний

Объект

Получение практического результата

Цель

Средства

Действия

Результат

Домашнее задание

• Параграф 5.

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Слайд 1

Деятельность как способ существования людей
Лысова Елена Юрьевна

Слайд 2

План:
Сущность и структура деятельности Потребности и интересы Многообразие видов деятельности Творческая деятельность

Слайд 3

Сравните два определения:
«Деятельность - форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя». «Деятельность- форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта».

Слайд 4

Деятельность
Развитие общества -результат деятельности человека
Деятельность – это проявление активности. Деятель – это человек, проявивший себя в какой-либо общественной деятельности
Поведение животных
Что отличает?
Поведение человека
Инстинкт - приспособление
Разумная деятельность – преобразование. Деятельность сообразуется с целью

Слайд 5

Сущность и структура деятельности
Субъект деятельности - тот, кто осуществляет деятельность
Объект - это то, на что она направлена
может быть человек, группа людей, организация, государственный орган.
могут быть природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей.

Слайд 6

Цель Средства достижения Результат
Цель - это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Средства – это предметы труда, орудия труда, технологии
Результат – это итог, продукт деятельности
Деятельность состоит из действий
Хорошо
Плохо
Хорошо
Плохо

Слайд 7

ПОТРЕБНОСТИ И ИНТЕРЕСЫ
Как вы думаете, что побуждает человека к деятельности? Для чего? Прочитайте притчу: «Старательный дровосек честно собирал хворость, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только одно от него скрывали: хворост шёл на костры инквизиции, где сжигали людей.» О чем притча? Человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате – добро или зло

Слайд 8

Что движет человеческой деятельностью?
Мотив - побудительная причина, повод к какому-либо действию. Потребность - это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. (Биологические потребности, Социальные потребности, Идеальные потребности)
Убеждения Интересы

Слайд 9

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества Духовная деятельность направлена на изменение сознания людей
Разрушительная деятельность Созидательная деятельность

Слайд 10

Классификация видов деятельности
Критерии для классификации Виды деятельности
Отношение человека к окружающему миру - Практическая - Духовная
Исторический процесс Прогрессивная – Регрессивная Созидательная - Разрушительная
Социальные нормы Законная – Незаконная Моральная - Аморальная
Социальные формы объединения людей Коллективная Массовая Индивидуальная
Способы существования Однообразная, монотонная, шаблонная Инновационная, изобретательская, творческая
Сферы общественной жизни Экономическая, политическая, социальная, духовная
Этапы становления и развития личности человека Игра – учение – труд - общение

Слайд 11

Творческая деятельность
Какие ассоциации возникают у вас при слове «ТВОРЧЕСТВО»? - это деятельность, порождающая нечто качественное новое, никогда ранее не существовавшее. Источником деятельности может быть воображение фантазия